KCI등재
학교현장실습을 통한 예비유아교사의 변화 분석: 인식, 교사역량, 교수효능감을 중심으로 = An Analysis of Change in Pre-service Early Childhood Teachers Through Practice in School Fields: Focusing on Perception, Teacher Competence, and Teaching Efficacy
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2019
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
1173-1197(25쪽)
KCI 피인용횟수
5
DOI식별코드
제공처
본 연구는 예비유아교사의 학교현장실습 수업을 통해 교육실습 관련 인식, 교사역 량, 교수효능감의 변화를 살펴보고, 그 효과성을 탐색해보는 데 있다. 이를 위해 경기도 소재 4년제 대학교의 교원양성기관에서 유아교육을 전공 중이거나 유아교육 복수 교직과정을 이수중인 4학년 학생 45명을 연구대상으로 하였으며, 2018년 3월부터 6월까지 ‘학교현장실습’ 수업에서 교육실습 관련 이미지 맵을 수집하였고, 교사역 량과 교수효능감 검사 도구를 사용하였다. 수집된 자료는 범주화 과정을 통한 질적 분석과 SPSS 23.0 프로그램을 이용한 대응표본 t-검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 학교현장실습 수업 이후 예비유아교사는 교육실습을 배움과 성장, 대인관계역량의 증진, 진로결정 및 갈등의 시간으로 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, 학교현장실습 수업 전후 교사역량의 변화를 살펴본 결과, 교사역량 전체에서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았으며, 하위요소인 대인관계 및 의사소통 역량에서 유의 미한 차이가 나타났다. 셋째, 학교현장실습 수업 전후로 교수효능감에는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구의 결과들을 토대로 예비유아교사를 위한 교육실습및 총체적인 학교현장실습 교과의 효율적 운영 방안에 대한 시사점을 논의하였다.
더보기This study aimed to investigate the effect of pre-service early childhood teachers perception on teaching practice, teacher competence, and teaching efficacy through practice in school fields. For this purpose, 45 students in 4th grade who have undergone early childhood education or undergraduate curriculum for early childhood education were selected as research subjects at the 4-year university in Gyeonggi- do, and from March to June, 2018, image maps related to teaching practice were collected in the class, and teacher competence and teaching efficacy test tool were used. The collected data were subjected to qualitative analysis through categorization process and the corresponding sample t-test using SPSS 23.0 program. The results of this study were as follows: First, pre-service early childhood teachers perceived teaching practice as learning and growth, interpersonal competence enhancement, and career decision and conflict time. Second, as a result of examining the change of teacher competence before and after the school field practice, there was no statistically significant difference in teacher competence as a whole, and there was a significant difference in interpersonal relationship and communication ability. Third, there was no significant difference in teaching efficacy before and after the school field practice. Based on the results of this study, implications on teaching practice for pre-service early childhood teachers and the effective management of school curriculum were discussed.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)