아동미술치료 효과에 대한 메타분석

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to synthesize art therapy for children studies conducted in Korea from 1993 to 2002, using meta-analysis technique. This research is to identify the effectiveness of art therapy conducted in Korea, using meta-analysis technique. Meta-analysis provides a synthesis of research that allows a more precise determination of the effectiveness of a given therapy. Research synthesis through the quantitative method is an alternative to traditional narrative methods of summarizing research domains. A number of advantages have served to enhance the objectivity and verifiability of meta-analysis techniques. The technique of meta-analysis for group studies analyzes an entire body of research by determining the effect sizes reported in each of the component studies and averaging them using a special statistical technique to determine a mean overall effect size for the therapy.
The first purpose of this study is to verify the effectiveness of art therapy by using meta-analysis. Second, it is to review a various research in detail. Third, it is to provide the basis of planning an art therapy program.
For these purposes, The National Assembly Library and the National Library of Korea on-line databases were systematically scanned for masters thesis and doctoral dissertations focusing on effectiveness of art therapy for children from 1993 to 2002. 29 studies were selected and analyzed. And from those 29 studies, 177 effect sizes were calculated and examined. The effect sizes of variables were analyzed statistically by t-test and ANOVA.
The result of this study are the following : The pooled overall mean effect size(ES) across outcome variables(177 ESs) was 1.04. On average, the pooled mean effect size(ES) according to the different research variables was large, meaning that the art-therapy had a great effect for children. And for elementary school children, for children with a unadaptive problem and a difficulty, for 4-6 children in a group, one to two sessions per week would be ideal.
Posttest and follow-up need to perform for generalization and maintenance. Content of the program should be tailored to the developmental level as well as the interest level of the children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 1993년부터 2002년까지 10년간 이루어진 미술치료프로그램의 효과성 검증 연구 결과들을 메타분석 방법에 의해 통합하여 효과의 정도를 종합, 분석해 보는 것이 주 목적이다. 석.박사 학위논문과 학술지 발표 논문을 대상으로 미술치료프로그램의 효과를 연구한 150여편의 논문을 수집하였으며, 그 중 아동(초등, 중등, 고등)을 대상으로 한 논문 100여편을 선별하였다. 그리고 아동을 대상으로 한 100여편의 연구물 중 연구의 설계가 사전-사후 집단간 설계(between-group design)로 이루어진 논문 29편을 최종 선정하여 분석의 대상으로 삼았다.
최종 선정된 29편의 연구물로부터 177개의 효과크기가 산출되었으며, 177개의 효과크기를 바탕으로 전체평균효과크기와 변인별 평균효과크기를 분석, 산출하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
모두 29편의 연구에서 얻어진 177개의 효과크기를 종합한 전체 평균효과크기는 1.04이다. 이는 정상분포곡선하에서 미술치료를 받지 않은 통제집단의 평균점수를 50%라고 했을 때, 치료를 받은 실험집단의 평균은 통제집단 분포에서 85%임을 의미한다. 이러한 결과로 볼 때, 아동을 대상으로한 미술치료의 효과크기는 큰 편이라 할 수 있다.
발표연도에 따른 미술치료의 평균효과크기는 2000년 이후 연구들의 경우 1.09으로 2000년 이전 발표된 연구의 평균효과크기 .86 보다 크게 나타났으나 두 범주간에 유의미한 차이는 나타나지 않았다.
연구대상 관련변인별 효과크기를 알아본 결과, 연구대상의 연령과 특성에 따라서는 효과의 차이가 나타났으나, 성(sex)에 따른 효과의 차이는 나타나지 않았다. 연구대상 연령에 따른 미술치료의 평균효과크기는 중/고등학생 대상( .78)보다 초등학생을 대상(1.25)으로 한 경우 월등히 크게 나타났다. 연구대상 특성에 따른 미술치료의 평균효과크기는 연구의 목적에 부합하는 대상(부적응 아동과 장애아동)을 연구대상으로 한 경우(1.14) 일반아동을 대상( .75)으로 한 미술치료보다 효과가 더 크게 나타났다. 연구대상 성별에 따른 미술치료의 평균효과크기는 연구대상 성(性)에 따라 차이가 없는 것으로 나타났다.
미술치료 처치 목적에 따른 미술치료의 효과를 알아보기 위해, ‘자아개념-자아존중감향상’, ‘정서 및 행동문제 감소’, ‘사회성-사회적유능성 향상’ 세 개의 범주를 대상으로 미술치료프로그램의 효과크기를 구하였다. 미술치료의 목적별로 전반적으로 높은 효과크기를 보이는 것으로 나타났으며 목적별 효과의 차이는 나타나지 않았다.
미술치료 프로그램 처치 특성별 효과크기를 살펴본 결과는 다음과 같다. 미술치료 대상 집단크기 따른 미술치료의 효과를 알아보기 위해, 집단크기를 ‘4-6명’, ‘7-10명’, ‘11-14명’, ‘15명이상’의 네 개의 범주로 구분하여 각 범주의 효과크기를 구하였으며, 그 결과 집단크기에 따라 미술치료의 효과는 차이를 나타내지 않았다. 그러나, 집단크기가 4～6명의 경우 가장 높은 평균효과크기(1.40)를 나타냈으며, 집단크기가 커질수록 효과크기가 작게 나타나 집단크기가 15명 이상의 경우 가장 낮은 평균효과크기( .75)를 나타내었다. 미술치료 총시행횟수 따른 미술치료의 효과를 알아보기 위해, 총시행횟수를 ‘10회미만’, ‘10회이상 15회미만’, ‘15회이상 20회미만’, ‘20회이상’의 네 개의 범주로 구분하여 각 범주의 효과크기를 구하였다. 범주간 미술치료의 평균효과크기는 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 그러나, 모든 범주에서 높은 효과크기를 나타내었다. 특히 ‘10회 미만’과 ‘15회이상 20회미만’의 급간에서 높은 효과크기를 나타내었다. 미술치료의 주당시행횟수에 따른 미술치료의 효과를 알아보기 위해, 주당 시행횟수를 ‘1-2회’, ‘3-5회’ 두 범주로 구분하여 각 범주의 효과크기를 구하였다. 그 결과 주당 시행횟수에 따른 평균효과크기는 차이를 나타내지 않았으며, 횟수에 관계없이 높은 평균효과크기를 나타내었다. 미술치료의 회당시행시간에 따른 미술치료의 효과를 알아보기 위해, 회당 시행시간을 60분, 90분을 기준으로 ‘60분미만’, ‘60분이상 90분미만’, ‘90분이상 120분’의 세 개의 범주로 구분하였으며, 그 결과 미술치료 회당 시행시간별 평균효과크기는 차이를 나타내지 않았으며, 모든 시행시간 범주에서 높은 효과가 있는 것으로 나타났다.
미술치료에 대한 관심의 증대와 연구물의 증가는 미술치료의 성과를 일반화하는 메타분석의 연구가 가능한 수준에 이르렀다고 본다. 이에 본 연구는 10년간의 미술치료프로그램의 성과에 대한 연구결과를 메타분석이라는 방법을 통해 종합적, 체계적으로 분석한 국내 최초 연구라는데 의의를 가진다. 그러므로 본 연구의 결과가 앞으로 이루어질 성과 연구의 연구설계에 실제적 지침이 되며, 프로그램 구성과 운영에 도움이 되는 기초자료가 될 수 있길 기대한다.