협동학습 모형에 근거한 숲 체험 활동에서의 유아 리더십 발현양상 = Young Children's Leadership Patterns Observed in Forest Experience Activities Based on a Cooperative Learning Model

국문 초록 (Abstract)

현대사회는 과학기술과 정보통신의 발달로 인한 세계화, 정보화와 같은 급속한 사회의 변화가 가속화됨에 따라서 각 개인이 사회에 적응하는데 필요한 능력을 갖출 필요성이 증가하고 있다.
유아기 리더십에 관해 연구한 Mitchell(1997)은 리더십이 유아기에 뿌리를 둔 정서적 특성과 관련이 있으며 일차적으로 독특한 개인적 관계와 경험을 통하여 발달한다고 하였다. 또한 리더십은 지식습득과 실제 상황에서 실습할 수 있는 기회를 필요로 한다고 하며 유아기 리더십 개발의 중요성을 강조하고 있다. 즉 유아는 또래와의 놀이 상황에서 상호작용 경험을 통하여 리더십 기술을 습득하며, 다른 사람과 더불어서 살아가기 위한 대인관계 능력을 길러 사회적 관계를 성공적으로 습득할 수 있다는 것이다.
본 연구는 이러한 유아의 리더십 증진 방안의 일환으로 협동학습 모형에 근거한 숲 체험활동이 자유선택활동과 비교하였을 때 유아의 리더십을 증진시킬 수 있을 것이라는 가정 하에 이를 검증하고자 하였다. 이러한 연구 목적에 따라 본 연구의 선정된 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 협동학습 모형에 근거한 숲 체험 활동 집단과 자유선택활동 집단 간 처치회기에 따라 리더십의 차이가 있는가?
연구문제 2. 협동학습 모형에 근거한 숲 체험 활동 집단과 자유선택활동 집단 간 리더십의 발현양상은 어떠한가?
연구의 대상은 S시에 소재한 어린이집에 재원중인 만 3, 4세 유아 15명에게 협동학습 모형에 근거한 숲 체험활동을 적용하였고, D시에 소재한 어린이집에 재원중인 만 3, 4세 유아 15명에게 자유선택활동을 적용하였다. 유아의 리더십을 측정하기 위하여 김경현(2007)의 AF분석법과 리더십 구성요소를 사용하였다.
본 연구에서는 협동학습 모형에 근거한 숲 체험 활동과 자유선택활동에 따른 유아의 리더십 행동을 분석하기 위하여 2주간의 예비연구를 거쳐 2014년 11월 24일부터 2015년 3월 6일까지 총 16주간 실험처치와 더불어 3회기에 걸쳐 반복측정을 실시하였다.
또한 협동학습 모형에 근거한 숲 체험 활동과 자유선택활동에서 처치회기에 따른 유아의 리더십의 차이를 분석하기 위해 이원분산분석을 수행하였고, 3회기 각각에 대한 구체적인 차이를 분석하기 위해 사후검증을 실시하였는데, 방법으로는 Scheffé검증을 사용하였다. 부가하여 유아의 리더십 발현양상을 파악하기 위해 단일대상 분석을 추가로 실시하였다.
본 연구를 통해 나타나는 결과를 연구문제에 따라 제시하면 다음과 같다.
첫째, 협동학습 모형에 근거한 숲 체험활동 집단과 자유선택활동 집단 간 처치회기에 따른 유아 리더십은 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 즉, 자유선택활동보다 협동학습 모형에 근거한 숲 체험활동 집단의 유아 리더십의 점수가 더 높은 것으로 나타났다.
둘째, 협동학습 모형에 근거한 숲 체험활동 집단과 자유선택활동 집단 간 처치회기에 따른 유아 리더십의 하위요인 간에도 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 즉, 자유선택활동 보다 협동학습 모형에 근거한 숲 체험활동 집단에서 리더십 하위요소 통솔력, 목표달성, 인간관계가 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다.
결론적으로 본 연구에서는 협동학습 모형에 근거한 숲 체험활동이 유아의 리더십과 하위요소에 미치는 영향이 크다는 것이 입증되었다. 협동학습 모형에 근거한 숲 체험 활동이 유아의 리더십을 증진시킬 수 있다는 것을 밝히고 그 양상을 분석하였다는 측면에서 본 연구의 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 숲 교육과 숲 체험 활동 5
• 2. 자유선택활동 8
• 3. 협동학습 13
• 4. 유아 리더십 20
• 5. 숲 교육과 사회성, 리더십 24
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 31
• 1. 연구대상 31
• 2. 연구도구 31
• 3. 자료수집 및 분석 34
• 4. 연구절차 35
• 5. 자료처리 및 분석 48
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 48
• Ⅴ. 논의 및 결론 67
• 참고문헌 72
• 부록 80