KCI등재
학교스포츠클럽 활동에서의 초등 예비교사의 실천적 지식 탐구 = A Study of Pre-service Elementary School Teachers' Practical Knowledge with respect to School Sports Clubs
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
374.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
1-20(20쪽)
KCI 피인용횟수
23
DOI식별코드
제공처
소장기관
본 연구는 학교스포츠클럽 지도자로 참가한 초등 예비교사가 자신의 교수행위를 어떻게 반성하고, 전문성을 향상시키고자 어떤 노력을 하는지 실천적 지식의 구조(Elbaz, 1983)를 통해 알아보는 데 있다.
연구 결과, 교사 자신에 대한 지식에서의 이미지는 ‘학생의 흥미 우선시’이다. 초등 예비교사들은 이러한 이미지를 ‘학생들과 소통·교감을 할 수 있는 지도자가 되어야 한다’와 ‘반성적인 자아성찰을 해야 한다’는 원리로 구체화하였다. 교수·학습 환경 지식에 대한 이미지는 개인 위주·게임 위주 수업’이다. 이를 ‘참관하시는 학부모가 많다’와 ‘학생 등록 현황을 신경 써야 한다’는 원리로 구체화하였다. 교과 내용 지식에서의 이미지는 ‘인성·도전 정신 강조’이다. 이를 ‘개인 이기주의가 많다’와‘자기 자신에 대해 정확히 알 수 있다’는 원리로 구체화하였다. 교수·학습 지식에 대한 이미지는 ‘권위주의적 지도 방법’이다. 이를 ‘학생에 대한 통제력을 강화한다’와 ‘지도 방법에 대한 고민이 많다’는 원리로 구체화하였다.
초등 예비교사들의 실천적 지식의 특징 중 정적 상승 작용하는 이미지, 부분적인 정적·부적 상승 작용하는 이미지, 부적 상승 작용하는 이미지 등은 교사 자신에 대한 지식과 교과 내용 지식, 교수·학습 지식 사이에서 나타났다.
마지막으로 본 연구에 대한 후속연구로 다른 분야의 학교스포츠클럽 지도자에 대한 실천적 지식 탐구 및 경력 지도자와의 비교 연구, 학교스포츠클럽 운영자에 대한 실천적 지식 탐구 등이 이루어진다면 보다 심층적인 이해를 도울 수 있을 것이다.
This study examines how pre-service elementary school teachers participating in school sports clubs as a leaders reflect on their teaching and what efforts they make to improve their professionalism through the practical structure of knowledge (Elbaz, 1983). The results indicate that they imagine themselves of ‘managers of student interest’ with regard to knowledge. The pre-service elementary school teachers create this image through the principles: “I should be a leader who can communicate and share feelings with students,” and “I should introspectively reflect on myself.” Their image of the knowledge of teaching and the learning environment was‘an individual- and game-centered class’. It was developed through the principles: “There are many parents observing the class,” and “I should pay attention to the present condition of student registration.” The image of curriculum knowledge was ‘an emphasis on character and challenge’.
They visualized it as: ‘personal egoism prevails’ and “I can know about myself precisely.” Their image of teaching and learning knowledge was ‘an authoritarian disciplining method’. This became specific through the principles: “The control over the students needs to be reinforced,”and “I think a lot about how to guide the students.” Images of positive synergy, partially positive and negative synergy, negative synergy, and so on among the characteristics of the pre-service elementary school teachers’ practical knowledge appeared in the knowledge of the teachers themselves, the curriculum content, and teaching and learning. Finally, if the practical knowledge of school sports club leaders of other areas is investigated, they could be compared with experienced leaders of school sports clubs; and if the practical knowledge of the administrators of school sports clubs is researched, school sports clubs will be able to be understood in more depth.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-03-09 | 학회명변경 | 영문명 : Research Institute of Curriculum Instruction -> Research Institute of Curriculum & Instruction | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-09 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Research in Curriculum Instruction | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.07 | 1.07 | 1.19 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.2 | 1.17 | 1.432 | 0.29 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)