상징적 예배언어 관점에서 본 한국 교회학교 예배현장 분석에 따른 예배교육현장에 대한 기독교교육적 제언 = Educational Implications for the Worship Education of Sunday School in the Presbyterian Church of Korea with Attention to Symbolic Languages of Worship

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find educational implications for the worship education of Sunday school in the Presbyterian Church of Korea with attention to Jane Vann’s understanding of Symbolic Languages of Worship by critically analyzing the liturgical materials designed for Sunday school worship. According to Christian worship theology, the relationship between worship with faith has been explained through the Lex Orandi Lex Credendi, which is to say, the law of prayer determines the law of belief. As congregation members participate in worship rituals appropriately in terms of worship space, church calendar, liturgical speech, gestures, arts, and liturgical songs, God leads their faith to be formed and transformed gradually within the context of worship.
In this sense, as explaining the concept of symbolic languages of worship, Vann suggests that Christian education should help students to discern and participate in the presence of God by providing them appropriate symbolic languages of worship and guiding them to reflect critically. This study raises generative questions. "How much do current educational contexts of worship help students participate in the presence of God actively and consciously?" “If there are limits, what will need to be challenged and changed?” With these questions, this study analyzes current liturgical texts of Sunday school worship from Book of Common Worship (PCK) critically and identifies educational reconceptulalization for worship education. I hope that this study help students participate in worship fully, consciously, and actively so that their faith may be formed and transformed continuously.

국문 초록 (Abstract)

기독교 예배신학은 예배와 신앙의 관계를 ‘예배가 신앙을 형성한다’는 명제로설명해 왔다. 하나님은 자신의 백성들이 예배안에서 고백되어지는 하나님의 은혜앞에 합당하게 응답하며 참여할 때, 그들의 신앙을 형성 및 성장케 이끄신다. 그러기에 회중들이 예배안에서 어떠한 예배경험을 하는지를 분석하고, 지속적으로갱신함은 신앙교육의 관점에서 매우 중요한 일이다. 본 논문은 제인 밴의 상징적예배언어의 관점에서 한국 교회학교 예배현장안에 어떠한 예배실천들이 실행되고 있는지를 분석하고, 제인 밴의 예배를 통한 신앙형성에 대한 기독교교육적 접근방법이 한국 교회학교 예배교육현장에 주는 기독교교육적인 제언들을 찾아보고자 한다.
제인 밴은 상징적 예배언어의 개념을 통하여 예배를 통한 회중의 신앙형성과정과 기독교교육적 과제와 실천을 제시한다. 제인 밴에 따르면, 예배안에는 하나님께서 회중들로 하여금 하나님께서 임하시고, 말씀하시며, 먹이시고, 세상으로파송하심을 분별하게 도와주는 이른바 상징적 예배언어가 있다. 예배안에서 이상징적 예배언어들이 예전적이고 신학적으로 합당하게 준비되어질 때, 회중들은예배를 보다 온전하고, 인식적이고, 적극적으로 참여하게 된다. 이러한 관점에서현재 한국 교회교육의 현장은 회중들로 하여금 얼마나 온전한 예배경험을 하도록돕고 있는가? 본 연구는 이러한 질문에 답을 하기 위하여 현재 교단(예장통합) 예배예식서를 분석하며, 한국 교회학교 예배교육의 현장에 던져주는 기독교교육적제언들을 정리한다. 이와 같은 연구는 현재 교회학교 예배 및 예배교육현장에 대한 구조적, 내용적, 과정적 재개념화를 요구한다. 이를 통하여 본 연구자는 한국교회 교회학교 예배의 현장마다 회중들의 신앙형성 및 변혁이 풍성히 일어남으로그들의 온전한 예배경험이 예배적 삶으로 연결되어지기를 소망한다

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