4차산업혁명시대 중도입국청소년의 진로 방안

국문 초록 (Abstract)

중도입국청소년들은 가정, 학교, 동네 및 마을 지역사회 등 한국사회에서 본인의 입지가 없다. 또한 중학교를 의무 졸업하는 한국학생과 비교하여 한 국어는 물론이고 전반적인 학업 및 기본적인 교양상식에서조차 수준 차이가 심하다. 이러한 결과 가뜩이나 움추려 있는 이들 중도입국청소년들은 결국 꿈과 희망을 상실하고 자포자기의 길로 접어들고 있다. 따라서 중도입국청소년들은 진로, 교우관계, 학교 부적응 등의 문제해결을 위해 한국어교육, 심리정서적 지원, 진로상담 등의 지원이 필요하다. 또한 중도입국청소년들은 대부분 10대 중·후반으로 체계적이고 전문적인 한국어 교육을 받고 진로에 대한 상담 등을 통해 자신의 연령에 맞는 정규학교에 입학하거나 취업하는 등 정책적 지원이 필요하다. 중도입국청소년들의 제3국에서의 경험 및 정보 등의 자원은 한국과 제3국 을 연결하는 귀한 자산이다. 또한 북한사회에서 활약할 수 있는 소중한 자 산이 될 것이다. 그리고 해외로 진출하고자 하는 유학생 또는 젊은 창업가 들에게 실질적인 생활과 문화에 대한 컨설팅을 할 수 있는 유일한 자격을 갖춘 전문 인력 자산이 될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Lmmigrated Adolescents do not have their own positions in Korean society, such as home, school, neighborhood, community, etc. Compared to Korean students who graduated from middle school, the level differs greatly from the korean students, as well as the overall scholastic aptitude level. Consequently, those who are already drawn to the middle school are losing their dream and hope to lose hope and hope. Therefore, Lmmigrated Adolescents need support for Korean language education, psychological support, and career counseling to solve problems such as careers, friendships, and school disruptions. In addition, Lmmigrated Adolescents are required to attend regular and professional schools in their teens and latter half of their careers, and require admissions for regular admissions such as counseling or vocational counseling. Resources, such as experiences and information in Third World countries, are invaluable assets linking Korea to third countries. It will also be a valuable asset to the North Korean society. And it will be the only professional asset to be qualified to conduct practical life and culture counseling to korean students or young entrepreneurs who want to go abroad.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 미래사회
• 1. 산업혁명
• 2. 서기 2000년대 생활
• 3. 2045년 이후
• 4. 미래사회 변화
• Ⅲ. 한국의 미래사회
• 1. 다문화사회
• 2. 저출산·고령사회
• 3. 남북한사회
• Ⅳ. 청소년 교육
• 1. 직업보다는 하고 싶은 일, 진로보다는 삶의 방향을 깨우치기
• 2. 내일을 만들어가는 미래교육을 이야기하다
• 3. 2030년 미래사회와 학교교육의 변화
• 4. 대학의 진로교육과 창업교육
• Ⅴ. 이주배경청소년
• 1. 이주배경청소년 특성
• 2. 장기적 지원방향
• 3. 중도입국청소년
• Ⅵ. 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT