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사물인터넷과 인공지능시대의 미래 학습, 어떻게 바라볼 것인가?: 연결, 확장, 정서의 개념을 중심으로 = How Should We See the Future of Learning for the Age of Internet of Things and Artificial Intelligence?: Connection, Extension, and Emotion
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2020
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Korean
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학술저널
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1-25(25쪽)
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사물인터넷, 인공지능과 같은 디지털 기술의 발전으로 오늘날 사회․경제 구조가 급속하게 변화함에 따라 미래 교육의 혁신에 대한 고민도 늘어나고 있다. 미래 교육의 변화방향 탐색에서 선행되어야 할 것은 ‘미래의학습, 어떻게 바라볼 것인가?’에 대한 논의이다. 본 연구는 기술 발전과 사회 체제 변화에 따른 학습이론의 변천 과정을 살펴보고, 미래 사회가 요구하는 대안적 학습관에 대한 시론적 탐색을 시도한다. 본 연구는 ‘소유 중심 사회에서 협업적 공유 사회로의 이동’, ‘포스트 휴먼과 같은 인간 능력의 확장 담론’, ‘인공지능과 로봇과의 관계 속에서 인간 고유의 역할 모색’을 미래의 학습 관점에서 탐색해야 할 변화 요구로 설정하고 연결, 확장,정서의 개념을 중심으로 대안적 학습관을 탐색하였다. 첫째, ‘연결로서의학습’에서는 학습을 정보의 저장보다는 신경망 간의 연결이나 네트워크 현상으로 바라보는 연결주의 관점에 대해 논의하였다. 둘째, ‘확장으로서의학습’에서는 ‘머릿속 인지인가? 세상 속 인지인가?’에 대한 인지과학 분야의 논의를 바탕으로 확장된 정신 이론을 미래 교육을 위한 학습 관점으로검토하였다. 셋째, ‘정서로서의 학습’에서는 정서와 감정의 역할을 살펴보고, 그동안 인지에 비해 주변화되었던 정서가 갖는 학습과학에서의 역할확대에 대해 논의하였다. 본 연구는 미래의 학습 관점에 대한 담론에서 연결, 확장, 정서의 개념들을 중요한 토대로서 제안하는 데 의의를 두고 있다. 향후 미래 학습의 논의 시 이러한 개념들이 어떻게 관계를 맺을지 통합적으로 다룰 필요가 있다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-06-15 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Lifelong Learning Society | KCI등재 |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 () | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2005-05-11 | 학회명변경 | 한글명 : 방송통신교육연구소 -> 원격교육연구소 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.43 | 1.43 | 1.34 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.27 | 1.22 | 1.468 | 0.57 |
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