중국인 학습자의 표현력 신장을 위한 대조분석 방법의 적용 = For the improvement of the expressive power of the Chinese learners contrast, analysis, methods of apply

국문 초록 (Abstract)

인류 사회가 발전함에 따라 인간은 언어가 다른 사람들과도 서로 교류 하게 되고, 교제를 하지 않으면 안 되는 사회에서 살고 있으므로 대조분석은 바로 인간의 이런 필요에 의해 이루어져야 하는 중계적 수단이기도 하다. 제 2언어 영역에서는 모국어 습득이 이루어진 학습자가 제 2언어 습득 과정에서 모국어 습득과 연관하여 설명하려는 시도가 끊임없이 이루어지고 있다는 측면에서 제 2언어 습득과정이 모국어에 의해 영향을 받게 되는 전이현상이 있는지, 아니면 모국어와 상관없이 외국어 자체 내의 어려움으로 모국어의 구조가 외국어의 구조에 전이 되는지에 대한 논란이 계속 되어 왔다. 중국인 이라는 특정학습자들로 구성된 환경에서 이루어지는 표현력 강화를 위한 교수-학습 방법을 좀 더 체계적이고 과학적인 방법의 원리와 책략을 제시하고 조성하는 부분이 미흡한 것이 현 실정이다. 이처럼 한중 두 언어는 체계와 구조가 상이하다고 볼 수 있으므로 두 언어에 존재하는 차이점을 체계적으로 분석하여 각각의 언어가 지니는 특성을 밝힐 필요가 있다. 대조분석은
한 언어의 특징을 보다 명확하게 파악할 수 있으며 모국어와의 대응관계를 이해함으로써 모국어에 의해 발생할 수 있는 언어간 전이현상을 최소화 할 수 있는 방법이기도 하기 때문이다. 따라서 한중 두 언어의 특징을 알아보고 두 언어 간에 나타나는 상이한 부분에 대해서 집중적, 체계적으로 분석하여 교수-학습 한다면 학습의 효과가 극대화 될 것으로 보고 다음과 같이 비교 대조 분석하였다. 첫째, 한중 두 언어의 유형론적, 형태론적, 통사적인 특징을 알아보았다. 둘째, 각 특징을 살펴보면서 구체적인 예문을 통해서 두 언어 간의 차이에 대한 이해를 돕고자 했다. 셋째, 한국어에 없는 중국어 문법을 제시하여 중국인 학습자를 위한 교수-학습에 Tip을 제공하였다. 넷째, 어휘적 특징의 한중 한자어의 대응 상용어에 대해서 비교 대조하면서 형태가 비슷하고 의미가 같은 단어, 형태는 같으나 의미가 교차되는 단어, 형태소가 반대되는 단어, 동형동의어 등에 대해서 살펴보았다. 본 연구에서 중국인 학습자에 제한을 두고 연구한 것은 한국어 학습을 목표로 하는 학습자 중 중국인 학습자가 급속하게 늘어나는 추세로 그들을 위한 교수-학습이 좀 더 체계적으로 교수되기를 바라는 마음에서 본 연구를 하게 되었으며 현장의 교사들에게도 유익한 정보를 제공해줄 것으로 기대한다.