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학습 한국어 교수-학습 방안 연구 -초등학교 사회과 역사 영역을 중심으로- = The Study on the Teaching and Learning of Korean for Learning: Focusing on History Area of Elementary Social Studies
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.2
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
79-93(15쪽)
KCI 피인용횟수
9
DOI식별코드
제공처
소장기관
최근 다문화 가정 학생들의 학업 저하 현상에 대한 우려의 목소리가 높다. 대부분 한국어 능력의 부족을 원인으로 보아 이를 향상시키기 위한 자료들이 개발되어 보급되고 있다. 그러나 다문화 가정학생의 어휘 지도를 위한 대부분의 자료는 별도의 시간에 어휘의 의미를 따로 가르치기 위해 개발된 경우가 많다. 이러한 방법은 다문화 가정 학생들의 수업 결손이나 일반 아동과의 부조화를 야기할수도 있다. 따라서 이 연구에서는 단위 차시 수업 중 수업 내용과 관련한 학습 한국어를 교수-학습하는 방안을 다음과 같은 과정으로 논의하였다. 선행 연구를 바탕으로 제2 언어 교육에서 활용할 수있는 어휘 지도법-그림이나 사진 활용하기, 신체 활동 활용하기, 문맥 활용하기 등을 학습 한국어에 적용하여 제시하였다. 여기에 학생들의 흥미를 고려한 만화를 활용한 방법과 다문화 가정 학생의 특성을 반영한 모어 번역을 활용한 방법을 추가하여 초등 사회과 역사 영역 학습 한국어에 구현하였다. 그리고 일반 학생들과 다문화 가정 학생들이 통합된 수업 환경에서 각 방안들을 적용한 관련 단원, 관련 차시의 전개 과정을 구체화하였다. 여기서 논의한 학습 한국어 제시 방안과 이를 적용한 수업 과정은 다른 교과, 다른 단원, 다른 차시에도 적용될 수 있다는 점에서 의의가 있다.
더보기The aim of this study is helping the academic performance of Multi-cultural students through presenting the teaching and learning of korean for learning that can be utilized in the classroom. First of all, some vocabulary teaching methods such as utilizing pictures or photographs, utilizing physical activities, utilizing context were discovered, adding a translation that reflects the properties of Multi-cultural students and a way of using comics that draw many students` interest. Then, the process of development of the related chapter or instruction number was embodied in the classroom environment that there are general students and Multi-cultural students together. It is important that method presentation of Korean for learning and the curriculum that applies it can be applied to other subjects, other chapters, other instruction numbers. Seoul National University of Education.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-03-08 | 학회명변경 | 영문명 : Elementary Education Research Center -> Elementary Education Research Institute | KCI등재 |
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-12-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Elementary Education | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2007-05-03 | 학회명변경 | 한글명 : 초등교육연구소 -> 초등교육연구원 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.96 | 0.96 | 1.03 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.92 | 0.89 | 1.375 | 0.14 |
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