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수능 독일어Ⅰ 문항 난이도 특성 분석- 2010~2014학년도 채점 결과를 중심으로 = Analyse von Schwierigskeitsmerkmalen in den rüfungsaufgaben der Suneung-Prüfung Deutsch I
저자
이미영 (한국교육과정평가원)
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2015
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Korean
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학술저널
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55-75(21쪽)
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In der vorliegenden Arbeit werden Merkmale speziell von Suneung-Prüfungsaufgaben für Deutsch I aus dem Zeitraum 2010 bis 2014 analysiert, die für die Testteilnehmer besonders schwierig zu sein schienen. Dafür werden die Notenresultate und die erreichte Punktzahlen betrachtet, die bei den Prüfungen sowie bei den einzelnen Aufgabentypen erzielt wurden.
더보기대학수학능력시험(이하 수능)에서 독일어Ⅰ과목은 2001학년도부터 시행되어 왔으며, 7차 교육과정 및 2007 개정 교육과정으로 이어지는 변화 속에서 의사소통 중심과 문화 교육의 강조라는 교육과정 상 큰 흐름을 유지한 채 출제되고 있다. 평가 목표의 내용 영역 문항 수에서 변화 2005-2013학년도 수능 독일어1은 발음 및 철자 3문항, 어휘 3문항, 문법 5문항, 의사소통 16문항, 문화 3문항이 출제되었다. 2014-2016학년도 수능 독일어Ⅰ에서는 문법과 의사소통 영역의 문항 수는 변함이 없고 발음 및 철자와 어휘가 5문항, 문화가 4문항 출제된다(한국교육과정평가원 2013, 144-145).
가 있었지만, 발음 및 철자/어휘, 의사소통, 문법, 문화라는 큰 틀은 그대로 유지되고 있다. 수능 독일어Ⅰ은 국가 단위의 시험이긴 하지만, 대학 입시에서 제2외국어 과목의 성적을 반영하는 대학이 극소수이기 때문에 주요 입시 과목에 밀려서 학교 현장에서 교육이 정상적으로 이루어지지 못하고 있다. 또한, 제2외국어 교과의 수업 시수와 교과 운영에서 큰 차이를 보이고 있는 일반계 고등학교와 외국어 고등학교 학생이 같은 시험을 치러야하는 한다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.2 | 0.2 | 0.17 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.19 | 0.2 | 0.425 | 0.03 |
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