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사회적 소속감과 아동의 자아실현 : 『릴리의 멋진 날』과 『리디아의 정원』을 중심으로
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2020
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Korean
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학술저널
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161-187(27쪽)
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그동안의 많은 논문들은 아동들의 욕구, 소망, 갈망 혹은 동기에 대한 논의보다는 이들이 지닌 인지적, 심리적, 사회적 측면에 관한 병리적 연구에 집중되어 왔다. 그러나 이제는 아동들의 나이와 발달단계에 따른 자아실현에 대한 연구의 필요성이 증가하는 가운데 아동들의 욕구 혹은 동기의 관점에서 연구에 집중되어야 한다.
성인들과 차별화되는 아동들의 독특한 자아실현에 대한 논의를 위하여 이들의 성장과정에서 나타나는 자아와 자존감의 형성과정과 그리고 이를 통한 조망수용능력과 같은 상호적인 사회성의 발달과정을 살펴볼 것이다. 아동들의 욕구충족과 자아실현을 논의하는 이 논문에서는 매슬로가 주창한 자아실현 3단계인 소속감의 욕구까지 연구의 범위를 한정시켜 설명하였다. 아동의 자아실현과 관련된 문제를 다루는 경우 아동의 나이를 초등학교 학령기에 해당하는 7세에서 12세로 제한하였다.
아동들의 욕구충족과 자아실현을 살펴본다는 측면에서 『릴리의 멋진 날』과 『리디아의 정원』에 대한 분석을 하였다. 『릴리의 멋진 날』은 학교생활의 연장인 주변의 공동체 활동을 통하여 릴리(8-9세)가 매슬러의 3단계에 해당하는 사회적 소속감에 대한 욕구를 충족하고 자아실현을 성취하는 이야기이다. 『리디아의 정원』에 등장하는 리디아는 릴리보다 다소 나이가 많은 10-12세에 도달한 아동이다. 시골에서 살던 리디아는 아빠의 실직으로 인하여 가족들과 헤어져 도시의 친척 집에 살아야 하는 어려운 상황에 처하게 된다. 어린 나이임에도 불구하고 그녀는 주변 사람들과의 성공적인 공동체적인 사회적 관계를 형성해 가면서 소속감에 대한 욕구를 충족하고 자아실현을 하게 된다. 이 두 그림책을 통하여 나이와 발달단계가 다른 두 초등학교 학생이 차별화된 방식으로 사회공동체를 위한 소속감을 어떻게 충족시켜 자아실현을 하게 되는지 분석하였다.
Many academic papers have focused on undertaking pathological studies of the cognitive, psychological and social aspects rather than a discussion of children’s needs, desires and motivations. The demand for such works is high presently since the necessity of research on children’s self-actualization is increasing. Since the self-actualization of children is different from that of adults, the developmental processes of the self, self-esteem and social perspective-taking ability must be extensively examined. To discuss children’s needs and self-actualization, the scope of the study should be limited to the third level of Maslow’s hierarchy—the desire for social belonging. Therefore, for this study, children’s ages are restricted from 7 to 12 years old.
In this paper, Lily’s Big Day and Gardner are analyzed in terms of Maslow’s theory. Lily"s Big Day is the story of Lily (8-9 years old) who achieves her need for social belonging—and thereby self-actualization—by positively acting as a helper of marriage in the community. Lydia, the heroine of Gardner, is a 10-12 years old child. She is forced to move to a relative’s home in a big city due to her dad’s unemployment. Despite her young age, she develops a successful social relationship and fulfills her desire for belongingness and self-actualization. Through these two picture books, this essay examines how two elementary school students of different ages and occupying different developmental stages fulfill their feeling for social belongingness and achieve self-actualization.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-10-22 | 학회명변경 | 한글명 : 스토리 앤 이미지텔링 연구소 -> 스토리앤이미지텔링연구소영문명 : story & image telling of research center -> Story & Image Telling Research Institute | KCI후보 |
2015-10-21 | 학술지명변경 | 한글명 : 스토리&이미지텔링연구 -> 스토리앤이미지텔링외국어명 : Story and Imagetelling -> Story & Image Telling | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0 | 0 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0.09 |
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