KCI등재
어포던스 기반 메타버스 안전교육프로그램이 초등학생의 안전동기와 인성발달에 미치는 영향 = Effects of an Affordance-based Metaverse Safety Education Program on Elementary School Students' Safety Motivation and Character Development
저자
백현기 ( Baek Hyeon Gi ) ; 박혜신 ( Park Hye Sin ) ; 윤서영 ( Yun Seo Young )
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2024
작성언어
-주제어
KDC
300
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
15-40(26쪽)
제공처
본 연구의 목적은 어포던스 기반 메타버스 안전교육 프로그램이 초등학생의 안전 동기와 인성 발달에 미치는 영향을 영향을 규명하는 것이다. 연구 방법은 실험 방법을 채택하였으며, 참여 대상은 6학년 학생들로 구성된 4개 학급이다. 2개 학급은 실험집단으로 선정되어 주 2회, 총 10시간 동안 어포던스 기반 메타버스 안전교육을 받았고, 나머지 2개 학급은 통제집단으로 설정되었다. 이 프로그램은 기본 생활습관, 내재적 동기, 외재적 동기, 자아 확립, 사회성 발달, 공동체 의식 등의 영역으로 구성되며, 총 10차시로 진행되었다. 분석 결과, 첫째로 안전동기와 인성발달의 사전검사에서 실험집단과 통제집단 간에 유의한 차이가 없어 두 집단은 동일한 조건에서 출발한 것으로 보인다. 둘째로, 실험집단의 사전 및 사후검사 결과를 비교했을 때 안전 동기와 인성발달의 전반적인 영역에서 유의미한 개선이 있었다. 이는 메타버스 안전교육이 초등학생의 안전 동기 및 인성발달에 긍정적인 영향을 미쳤음을 시사한다. 연구 결과, 메타버스 환경에서의 교육이 학생들의 안전 동기와 인성 발달을 효과적으로 향상시킬 수 있음을 보여주었다. 본 연구는 메타버스 기반 안전교육의 효과를 입증하며, 향후 교육 현장에서 메타버스 기술을 활용한 프로그램의 도입과 확장을 제안한다. 이 연구는 학생들의 안전 교육을 혁신적으로 개선하는 데 기여할 기초 자료를 제공할 것이다.
더보기The purpose of this study is to investigate the effects of an affordance-based metaverse safety education program on elementary school students' safety motivation and character development. The research method is experimental, and the participants are four classes of sixth grade students. Two classes were selected as the experimental group and received affordance-based Metaverse safety education twice a week for a total of 10 hours, while the other two classes were set a s the control group. The program consisted of 10 sessions, covering the following areas: basic lifestyle, intrinsic motivation, extrinsic motivation, self-establishment, social development, and sense of community. The results of the analysis showed that, first, there was no significant difference between the experimental and control groups on the pre-test of safety motivation and character development, suggesting that the two groups started from the same condition. Second, when comparing the preand post-test results of the experimental group, there was a significant improvement in the overall safety motivation and character development. This suggests that the Metaverse safety education had a positive impact on the safety motivation and character development of elementary school students. The results of the study showed that education in a metaverse environment can effectively improve students' safety motivation and character development. This study demonstrates the effectiveness of Metaverse-based safety education and suggests the introduction and expansion of programs using Metaverse technology in future educational settings. This study will provide basic data that will contribute to the innovative improvement of students' safety education.
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