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Trilingual Education Policy and Early Language Teaching in a Multi-cultural Relation
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2017
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English
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KCI등재후보
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학술저널
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59-79(21쪽)
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다른 국가의 시민의 교류가 극대화 되는 글로벌 사회에서, 외국어의 중요성이 최우선 순위일 것이다. 카자흐스탄의 경우, 핵심 정책 중 하나는 다른 나라와 우호 관계의 구축이다. 그런 이유로 외국어의 지식은 국제적 비즈니스가 활발한 카자흐스탄 개발 협력 측면에서 특히 중요하게 인식되고 있다. 최근 교육부 장관과 과학 장관에 의해 발표된 주요 3개국어 교육내용 중에 사회과학 학제에서 카자흐어와 러시아어 및 기타 과목으로 영어가 지정되었다. 이에 따라서 러시아어, 카자흐어와 영어가 초등학교의 1학년에서 부터 의무적으로 교육하여야 한다. 이런 문화강대국 중심의 외국어학습 경향은 그 양상이 바뀌어 왔을뿐만 아니라, 현재에도 지속적으로 변화하고 있다. 과거에는 책을 통한 문화의 유입이 강조된 데 반해, 국제간의 교류가 활발해진 현대에는 그보다 사람 사이의 직접적인 접촉을 통한 상호이해에 중점을 두고 있다. 따라서 카자흐스탄뿐만 아니라, 현재 한국의 중·고등학교에서 교육하고 있는 외국어도 그 국가의 정치·경제·사회·문화의 역량을 반영하고 있다고 할 수 있다. 이와 같은 상황에서 본 연구는 외국어 능력을 향상에 기반이 될 외국어 교육의 효율성을 극대화 하는 방법을 모색하고 교육정책 측면의 시사점을 도출하였다.
더보기Communication among citizens of different countries is becoming ever closer, so in the modern world it is difficult to imagine a person who does not understand the importance of owning of foreign languages. One of the main priorities of our country is the building of friendly relations with other countries. That is why the knowledge of foreign languages becomes especially valuable in the period of developing cooperation of Kazakhstan enterprises with foreign firms. The recent initiative announced by the Ministry of Education and Science Minister suggests that trilingual education should start from high school with some social science subjects to be taught in Kazakh and Russian and other subjects to be taught in English. Moreover it implies that Russian, Kazakh and English should be taught from the first grade of elementary school. This initiative puts an immense pressure on both subject teachers who need to improve their second and foreign language skills, and English language teachers who need to revise and reconsider approaches and methods in early language teaching to maximize its effectiveness.
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