한국사를 통한 한국어 문화교육 방안 연구 : 내용중심교수법을 활용하여

국문 초록 (Abstract)

외국인 학습자 대상 한국어 교실은 다양한 문화가 공존하는 공간이다. 한국인 교사가 가르친다면 최소한 두 개 이상의 국적에서 비롯된 다양한 문화가 섞여있다. 그렇기 때문에 한국어 교실에서는 문화 간 이해와 교류를 위한 상호문화교육이 매우 필요하다. 교사와 학습자 간에는 서로의 문화를 존중하고, 이해하고, 교류하는 과정이 반드시 필요하며, 학습자 간에도 그러한 과정이 있어야 교실에서의 수업이 원만하게 이뤄질 수 있다.
한국의 문화를 배우고, 이해하기 위해서는 한국사 학습이 필요하다. 한국사는 한국 문화의 공시성과 통시성을 아우르고 있고, 한국 문화를 심층적으로, 바르게 이해하는 데 필수적인 요소이다. 더욱이 본고에서 시행한 설문조사를 포함한 많은 연구자들의 설문조사 결과, 대부분의 외국인 한국어 학습자들이 한국사 학습을 원하고 있다. 또한, 다수 학습자가 한국사 학습이 한국어 능력 향상에 도움이 된다고 하기도 하였다. 이렇듯, 한국어 교실에서 한국사를 가르칠 이론적 필요성도 있으며 학습자들의 수요도 존재한다.
그렇지만 지금까지 한국어 교육기관에서 한국사 수업은 거의 이뤄지지 않았다. 여러 설문조사 결과를 보면, 대다수의 학습자들이 한국어 교육기관에서 한국사를 배운 적이 없는 것으로 나타난다. 물론, 한국어 교재들에는 한국사 내용이 포함되어 있으나 많은 경우에서 단편적으로 하나의 사건 및 인물만을 다루는 수준이다. 고려대학교의 『재미있는 한국어』만이 ‘한국의 역사’라는 단원에서 한국사를 시대 순으로 흐름을 가르치고 있다.
또한, 여러 연구자들이 한국어 교실에서 한국사 수업을 위한 교육 방안, 교수 모형들을 제시해왔다. 그렇지만 학습자 자문화와 목표문화인 한국 문화 사이 이해와 교류보다는 일방적인 한국사 교육에 주안점을 두고 있었다.
따라서 본고에서는 중국인 유학생을 대상으로 하고, 유네스코 지정 세계문화유산을 통해 한국사를 교수하는 방안을 세우고자 하였다. 세계문화유산은 세계적으로 문화적 가치를 인정받은 것으로서 세계사적 보편성을 가지고 있기 때문에 객관적인 접근이 가능하다. 동시에 중국과 한국 각 나라만의 역사적 배경을 가지고 있기 때문에, 두 나라 역사의 비교 학습을 통한 상호문화교육을 진행하기에 적절하다. 이와 더불어 한국어 문화교육에서 한국사를 효과적으로 가르치기 위해 내용중심 교수법의 교수 모형, 교수 절차를 활용하였다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구의 목적과 필요성 1
• 1.2. 선행 연구 3
• 1.2.1. 교육 모형 설계 4
• 1.2.2. 어휘 및 문화 콘텐츠 6
• 1.2.3. 상호문화교육 7
• 1.3. 연구 방법 10
• 2. 한국어 문화교육에서의 한국사 교육 12
• 2.1. 외국인 유학생에 대한 한국사 교육의 필요성 12
• 2.1.1. 한국어 교육기관의 측면 12
• 2.1.2. 교양 과정 및 학부 과정의 측면 34
• 2.2. 올바른 한국사 의식 형성의 측면 40
• 2.3. 중국인 유학생에 대한 한국사 교육의 필요성 42
• 2.3.1. 한국사 학습에 대한 수요 42
• 2.3.2. 해외 대학교 강좌의 측면 45
• 2.3.3. 역사 지식의 충돌 현상 해소 52
• 2.3.4. 전통적 중화사상 탈피 53
• 3. 내용중심 교수법 55
• 3.1. 내용중심 교수법의 개념 55
• 3.2. 내용중심 교수법의 이론적 배경 57
• 3.3. 내용중심 교수법의 원리 58
• 3.4. 내용중심 교수법의 교수 모형 60
• 3.5. 내용중심 교수법의 필요성 65
• 4. 한국어 문화 교육과 상호문화교육 68
• 4.1. 상호문화주의 68
• 4.2. 상호문화교육 70
• 4.2.1. 다문화교육 71
• 4.2.2. 상호문화교육의 이해 73
• 4.2.3. 상호문화교육의 특징과 필요성 83
• 5. 교육 방안 제시 86
• 5.1. 교수 대상 설정 86
• 5.2. 교육 내용 86
• 5.3. 교육 절차 88
• 5.3.1. 내용중심 교수법의 수업 절차 88
• 5.3.2. 상호문화교육의 수업 절차 90
• 5.3.3. 수업 절차의 종합 91
• 5.3.4. 수업 절차의 적용 92
• 6. 결론 95
• 참고문헌 98
• 언론기사 98
• 참고통계 98
• 참고문헌 99
• [부록 1] 국내 중국인 유학생 대상 한국사 학습에 관한 설문지 107
• Abstract 113