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미술 비평을 통한 수업 비평 성찰 = Reflection of class criticism through art criticism
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
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발행연도
2018
작성언어
-주제어
KDC
373
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자료형태
학술저널
수록면
899-921(23쪽)
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본 연구의 목적은 미술 비평에 대한 이론을 검토하여 이를 통해 수업 비평의 이해를 높이며 실행을 위한 시사점을 모색해보는데 있다. 이를 위해 미술 비평에서의 해석과 평가의 기능, 미술 작품의 형식과 내용에 따른 비평 관점, 미술 비평의 여러 유형, 미술의 감상 및 비평 방법, 일정한 단계별로 이루어지는 미술 비평 과정에 대한 이론들을 차례대로 검토하고, 수업 비평에 대한 이해 및 실행을 위한 시사점을 찾아 정리해보았다. 특히 연구에서 주목한 점은 미술 비평의 변화된 개념을 통해 수업 비평은 복잡한 수업의 현상에서 이 복잡함을 찾아내어 수업의 의미를 찾는 해석적 관점으로 이루어져야 하며, 이 과정에서 가치 판단이 이루어지도록 하여야 한다는 점이다. 또한 미술 비평 단계에서처럼 수업 비평 단계 또한 ‘기술, 분석, 해석, 평가’의 4단계의 융통성 있는 적용이 필요하며 그 외의 다양한 양식으로 이루어질 수 있다는 점 등 수업 비평을 이해하고 실행하는데 다양한 개념과 아이디어를 찾을 수 있었다. 이 연구를 통해 (예비)교사의 수업 비평 수업은 미술 비평 수업과 연계함으로써 상호작용적으로 이해를 높일 수 있음을 확인하였다.
더보기The purpose of this study was to examine the theories of class criticism through the theories of art criticism. To do this, this study examined the function of interpretation and evaluation in art criticism, the perspectives of criticism based on the form and contents of artwork, various types and processes of art criticism. In particular, the focus of the research was that through the changed concept of art criticism, class criticism must be made from an interpretative point of view that finds the complexity in the phenomena of class, and value judgment should be done in this process. Also, as in the step of art criticism, the step of class criticism also needs to be applied flexibly in four steps of description, analysis, interpretation and evaluation and it can be done in various other forms. As the theories of the class criticism have been developed from the artistic connoisseurship, understanding class criticism can be enhanced by linking it with art criticism. This study suggested for constructing a module of class criticism for preliminary teachers.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
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2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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