KCI등재
코로나19로 인해 변화된 교육환경 속 중등교사의 경험과 적응과정에 대한 현상학적 연구 = Phenomenological study on the experience and adaptation process of secondary school teachers in the educational environment changed by Covid-19
저자
이호은(Ho Eun Lee) ; 최승미(Seung Mi Choi) ; 박경애(Kyung Ae Park) ; 이성희(Seong Hee Lee) ; 김현정(Hyun Jeung Kim) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2021
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
721-747(27쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
목적 본 연구에서는 코로나19로 인한 새로운 교육환경의 변화 속에서 중등교사들의 경험과 적응과정, 그러한 경험의 본질과 의미가 무엇인지를 탐색함으로써, 지속되는 위기상황에서 교사들에게 필요한 지원방향을 제시하고자 하였다. 방법 경기도 소재 중⋅고등학교에 근무하는 경력 5년 이상의 교사 8명을 대상으로 코로나19로 변화한 교육 환경 속의 경험에 대하여 2020년 10월 1차 심층면담, 2021년 7월 2차 서면 면담을 진행하고, 수집된 자료는 Giorgi의 현상학적 연구방법으로 분석하였다. 결과 분석결과 91개의 중심의미, 46개의 주제, 14개의 본질적 주제를 도출하였고, 이를 해석의 용이성을 위해 교육현장의 대혼란과 위기, 변화와 적응, 새로운 가능성과 성장으로 구분하였다. 최종 도출된 주제는 부적절하고 부정확한 정책으로 인한 혼란, 변화된 수업환경과 늘어난 업무가 주는 압박감과 자괴감, 원격수업의 한계로 인한 소통과 학생평가의 어려움, 학생들의 정서적 어려움에 대한 우려, 감염의 염려와 소통의 어려움에서 느낀 관계의단절감, 위기는 곧 변화의 기회, 역량개발을 위한 학교의 지원과 교사의 노력, 교사공동체-연대의 힘, 가르치는 즐거움-교사 본연의 업무에 대한 몰입 경험, 새로운 변화와 적응이 가져온 편리함-여전한 한계, 위기 속에 빛나는 내면의 힘-성장에 대한 욕구와 도전, 이해와 협력 속에 깨달은 관계의 소중함, 잠시 멈춰 돌아보니 감사한 일상들-온전히 나에게 집중하는 시간, 주체적인 교육전문가로 거듭남이다. 결론 교사들은 교육환경의 변화로 인한 어려움과 혼란을 경험하였으나 스스로 연대의 힘을 발휘하여 이를 극복해 나가는 과정에서 새로운 성장의 동력을 얻음이 나타났고, 이에 대한 의미와 지원 방안 및 시사점을 제언하였다.
더보기Objectives This study attempted to present the necessary support directions for teachers in the ongoing crisis by exploring the experiences and adaptation processes of secondary school teachers, and the nature and meaning of such experiences amid changes in the educational environment caused by COVID-19 Methods The first in-depth interview in October 2020 and the second written interview in July 2021 were conducted on eight teachers with more than five years of teaching experience in middle and high schools in Gyeonggi-do about experience in a changed educational environment, and the collected data were analyzed using the phenomenological research method of Giorgi. Results As a result of the analysis, 91 central meanings, 46 themes, and 14 essential themes were derived, which were divided chaos sand crisis in the educational field, change and adaptation, new possibilities and growth, for ease of interpretation. The final themes were derived, confusion caused by inappropriate and inaccurate policies, the changed teaching environment the pressure and feeling of shame of increased work, difficulties in communication and student evaluation due to limitations of remote classes, concerns about students emotional difficulties, the sense of disconnection between the relationship felt in the fear of infection and difficulty in communication, crisis is an opportunity for change, school support for competency development and teacher s efforts, the power of solidarity and teacher community and solidarity, the joy of teaching-experience of teacher s original immersion in work, the convenience brought about by new changes and adaptations-still limitations, shining inner strength in crisis-desire and challenge for growth, the importance of relationships realized through understanding and cooperation, stopped for a moment and looked back on thankful for my daily life-a time to focus on myself completely, reborn as an independent educational expert. Conclusions Teachers experienced difficulties and confusion due to changes in the educational environment, but showed that they were gaining momentum for new growth in the process of overcoming them by exerting solidarity power on their own, suggesting meaning, support measures, and implications.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)