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강남 유명학원에서의 학생체벌 상황 및 인식에 대한 연구 = A Study on the States and Contexts of Physical Punishment and Students` Recognition on it within a famous Academic Institute in the Gangnam
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2012
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Korean
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338.505
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학술저널
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169-192(24쪽)
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본 연구의 목적은 학원에서 학생에 대한 체벌이 어떤 상황과 맥락 하에서 이루어지고 있으며 학생들은 학원 내에서 체벌을 어떻게 인식하고 있는지를 살펴보는데 있다. 이를 위해 본 연구는 문화기술지(ethnography)적 연구방법을 채택하여 활용하였다. 연구를 위해 2009년 6월부터 11월까지 6개월간 서울 강남 대치동에 소재하는 한 유명학원에서 13명의 학생과 5명의 강사를 관찰·면접하면서 연구 자료를 수집하였다. 연구를 통해 분석된 결론은 다음과 같다. 첫째 연구자들은 학원 내에서 체벌이 학습효과를 제고시키기 위한 상황과 맥락, 학생생활지도와 관련된 상황과 맥락에서 이루어지고 있으며 특히 감정이 개입된 체벌도 빈번히 이루어지고 있음을 발견하였다. 둘째, 학생들은 학원체벌과 같은 학원의 교육방침에 대해 종교적 믿음과 같은 놀라운 순응의 자세를 보였다. 아울러 학생들은 학습결과만 좋으면 체벌도 용인할 수 있다는 입장을 보이고 있었으며, 학교에서와는 달리 체벌을 교육적 방법과 가치로 내재화시키고 있었다. 이러한 연구결과에 통해 도출된 시사점은 다음과 같다. 첫째, 체벌을 포함해 학원에서의 교육실태 및 학생지도현황에 대한 공적 담론화가 필요하다는 것이다. 둘째, 학교와 마찬가지로 학원에서의 체벌에 대한 용인과 금지의 기준이 정해져야 하며, 교육당국이 정책적 독립성을 가지고 이 문제에 접근해야 한다는 것이다. 마지막으로, 국가차원의 학원 내 체벌 실태조사와 학부모·학생들의 인식을 전환시키기 위한 범사회적·교육적 조치들이 필요하다.
더보기The purpose of this study is to examine how the states and contexts of physical punishment are happened and how students recognize on it in the academic institute. For this purpose, method of ethnography is adopted and conducted in this research. Starting from the July to November of 2009, the research data was collected by interviewing and observing on 13 students and 5 lecturers in the famous academic institute which is located on the Gangnam, Seoul. The results were as follows: Firstly, physical punishment in the academic institute has been used to enhance what students have learned, to guide their lives and to inflict physical punishment on them frequently with lecturers` personal feeling. Secondly, students show a tone of docility such like religious belief toward physical punishment in the academic institute. They also may condone a physical punishment if it can expect good results in their academic performance. Especially students internalize physical punishments in the academic institute such as the method and the value of education unlike schools. The implications of the study were as follows: Firstly, We need a public discourse on this issue, namely, the current state of educational state and student guidance including physical punishment in academic institute. Secondly, the standards of permission and prohibition on physical punishment must set down in informal educational system such like formal education system. Educational authority also should approach and respond to this issue with independence of policy. Lastly, it need to explore the current state of punishment in academic institute, and also need to take all the social and educational steps for changing parents` and students` recognition to physical punishment in academic institute.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.51 | 2.51 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.84 | 2.89 | 3.162 | 0.48 |
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