체험을 통한 친환경적 경제교육활동이 유아의 환경친화적 태도 및 경제기본개념 형성에 미치는 영향
저자
발행사항
경산 : 영남대학교 교육대학원, 2009
학위논문사항
학위논문(석사)-- 영남대학교 교육대학원 : 유아교육 2009. 8
발행연도
2009
작성언어
한국어
주제어
KDC
050 판사항(5)
발행국(도시)
경상북도
형태사항
92 p. ; 26 cm
일반주기명
영남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
지도교수: 박인전
소장기관
MA Thesis
An effect of Green-economy education through a personal experience on the young children's environmentally friendly attitude and their basic concept of economy
Kum Eam Kim
Department of Early Childhood Education
Graduate School of Education
Yeungnam University
(Advised by Professor In Jeon Park)
Adstract
This study is aimed at identifying the ways how the Green economy education through a personal experience can have an effect on young children's environmental consciousness and economic concept.
To achieve the goals of this study the research subjects are as follows.
1. What effects does the Green-economy education have on an
environmentally friendly attitude of the young children through a personal experience?
2. What effects does the Green economy education have on preschoolers' basic concept of economy?
This study had been conducted making an object of 40 subjects aged 4 who attended two kindergartens of similar locality in a certain city in Kyung-buk Province
Twenty(8 males, 12 females) among them was assigned to an experimental group, and the others(13 males, 7females) to a control group.
Experimental treatment was given 12 times over 6 weeks.
To measure an environmentally friendly attitude a test tool of CATES-PV(The Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool version), which had been adapted by Hu Yun-jung in 2001 from Musser & Diamond's original CATES-PV of 1990, was adopted by this researcher through a course of revision and supplementation.
And the level of general idea of economy was measured with the test tool which had been originated with Hansen in 1997 and reorganized by Lee Se-won in 2006. Also to carry out this study effectively T-test was conducted to obtain the same quality as a pre test and then final weight was analyzed with an analysis of covariance(AVCOVA) taking into account the weight followed by T-test.
The findings of this study are as follows.
Firstly, it has been found that Green economy education through a personal experience affects nature friendly attitude of young children and their willpower to preserve nature.
Secondly, the results of this study showed that Green economy education through a personal experience brought new awareness of the environment protection to the young children. And the kindergarteners who participated faithfully in various curricular activities displayed more attention to the environment protection than those who didn't.
Third, it has been reported that Green economy education through a personal experience had a positive effect on the preschoolers' formation of general economic idea, and that it positively affected such subordinate domains as 'Selection' 'Opportunity costs'󰡐Selection󰡑'Currency value'󰡐Price󰡑and󰡐Exchange󰡑among the general economic idea but not being so effective in forming the concept of Scarcity.
Fourth, this study suggested that Green economy education through a personal experience provided the fundamental knowledge that the kindergartners had to know, and also it gave a lot of help for them to get a practical attitude toward a reasonable economic life.
Though this study it was found that Green economy education through a personal experience worked with a positive change of the kindergarteners toward ecology as well as in understanding basic concept of economy.
In conclusion, I hope that this study will give a little help to the kindergarten teachers who may be trying to find out about the best ways to teach Green economy education and that reasonable and green economy education for the preschoolers will be activated in future by much research.
체험을 통한 친환경적 경제교육활동이 유아의 환경친화적 태도 및 경제기본개념 형성에 미치는 영향
金 錦 任
嶺南大學校 敎育大學院
幼 兒 敎 育 專 攻
(指導敎授 박 인 전)
본 연구의 목적은 체험을 통한 친환경적 경제교육활동이 유아의 환경의식과 경제개념에 미치는 영향에 대해서 알아보는데 있다.
이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.
1. 체험을 통한 친환경적 경제교육활동이 유아의 환경친화적 태도에 어떠한 영향을 미치는가?
2. 체험을 통한 친환경적 경제교육활동이 유아의 경제기본개념 형성에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구는 경상북도 K시에 유사한 지역적 특성을 지니고 있는 2개 유치원의 만4세 유아 40명을 대상으로 하여 이루어졌다.
이 중 20명을 실험집단(남 8명, 여12명)에 배정하고, 20명을 통제집단(남13명, 여 7명)으로 배정하였다.
실험처치는 6주간 12회에 걸쳐 이루어졌다.
환경친화적태도를 측정하기 위해 사용한 검사 도구는 Musser와Diamond(1990)가 계발하고 허윤정(2001)이 번안한 CATES-PV(The Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool version)인데, 이 도구를 본 연구자가 수정ㆍ보완하여 사용하였다.
경제기본개념 검사는 Hansen(1997)이 창안한 검사도구로 이세원(2006)이 재구성한 것을 사용하였다. 설정된 연구 문제를 수행하기 위해 사전검사로 t-test를 통하여 두 집단의 동질성을 확보한 후 사후검사로 두 집단간의 공분산분석(AVCOVA)과 F-test를 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 체험을 통한 친환경적 경제교육활동은 유아의 환경친화적 태도 전체 뿐만 아니라 자연친화적 태도와 환경보전태도를 향상시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다.
체험을 통한 친환경적 경제교육활동은 유아들의 지식, 태도, 행동은 교육을 통해 변화되었으며 다양한 교수방법과 지속적인 교육활동을 한 유아는 교육활동을 하지 않은 유아보다 환경인식이 달라진 것으로 나타났다.
둘째, 체험을 통한 친환경적 경제교육활동을 통해 유아들의 환경보호에 대한 인식이 크게 변화되었음을 알 수 있었고 또한 다양하고 지속적인 교육활동에 참여한 유아는 그렇지 않은 유아보다 환경인식이 달라진 것으로 나타났다.
셋째, 체험을 통한 친환경적 경제교육활동은 유아의 경제기본개념 형성에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 특히 경제기본개념의 하위영역 중 선택, 기회비용, 화폐가치, 가격과 교환에 대한 개념 형성에 긍정적인 영향을 미쳤으나 희소성 개념 형성에는 효과가 없는 것으로 나타났다.
넷째, 체험을 통한 친환경적 경제교육활동은 경제기본개념 형성에 있어 유아가 알아야 할 경제에 대한 기본적인 지식뿐만 아니라 바람직한 경제생활을 실천하려는 태도를 형성하는 데에도 긍정적인 영향을 미쳤음을 시사하고 있다.
이 연구를 통해서 체험을 통한 친환경적 경제교육활동이 환경보전에 대한 유아들의 행동변화 뿐만 아니라 경제기본개념 형성에도 효과가 있음을 알 수 있었다.
끝으로 이 연구가 친환경적 경제교육활동을 어떻게 하면 잘 할 수 있을까 고민하는 유치원 교사들에게 약간이나마 도움을 줄 수 있기를 바란다. 또한 앞으로도 많은 연구가 이루어져 유아들의 합리적이며 친환경적인 경제생활 교육이 더욱 활성화되기를 바란다.
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