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의사소통 능력 신장을 위한 드라마를 통한 초등영어교수기법에 관한 연구 = A Study on the Elementary School English Teaching Technique Using Drama to Improve Communicative Ability
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2000
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Korean
KDC
701
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KCI등재
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학술저널
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229-253(25쪽)
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Kim, Gui-seok and Lee, Soo-gyung. 2000. A Study on the Elementary School English Teaching Technique Using Drama to Improve Communicative Ability. Linguistics 8-1, 229-253. The final object of English Teaching is to foster in students the ability to use English fluently in the real world. For students not to learn but to acquire the language, it is a generally accepted fact that the use of drama works very well in all language learning situations, especially in the elementary school classroom. Up to now we have taught English to students artificially, and we have not been satisfied with the result of it. Students and teachers alike are struggling through vocabulary and grammatical rules ignoring the fact that unless they fit them into thinking, feeling, believing and behavior of the L2 culture, they will not fully understand the language. Drama can give us a good picture of language in its socio-cultural environment and show us how the situation affects the language. Thus, this paper aims to offer elementary school English drama teaching model through drama and test the effect of drama on improving communicative competence through pre- and post-activity
questionnaires. (Chosun University)
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