KCI등재
미술치료가 중증 뇌성마비아동의 적응행동에 미치는 효과 = Effects of Art Therapeutic Education for Adaptive Behavior in Severe Children with Cerebral Palsy
저자
이병희 ( Byoung Hee Lee ) ; 오명화 ( Myung Hwa Oh ) ; 정재권 ( Jae Kweon Chung ) ; 조은실 ( Eun Sil Jo )
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2006
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
541-556(16쪽)
KCI 피인용횟수
6
제공처
본 연구는 미술치료 프로그램이 중증 뇌성마비아동의 적응행동을 알아보기 위해 S 특수학교에 재학 중인 뇌성마비아동 10명을 대상으로 16주간 주 2회 매회 40분씩 미술치료 프로그램을 적용하였으며 그 주요 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 미술치료 프로그램이 중증 뇌성마비아동의 전체적인 적응행동에 영향을 미쳤다. 적응행동의 하위영역을 살펴보면, 정서적 행동, 시지각기능, 대근육 운동기능, 소근육 운동기능, 운동계획이 중재 전보다 중재 후에 통계적으로 유의하게 증가하였으나 촉지각, 청지각, 전정감각, 구강호흡운동, 적응행동은 중재 전보다 중재 후 적응행동의 점수는 향상되었으나 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 중증 뇌성마비아동의 대근육 운동기능 분류단계에 따른 적응행동에 영향을 미쳤다. 적응행동의 하위영역을 살펴보면, Ⅲ단계 아동의 정서적 행동은 중재 전보다 중재 후에 통계적으로 유의하게 증가하였으나, Ⅳ단계 아동, Ⅴ단계 아동의 경우 중재 전·후 정서적 행동은 향상되었으나 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 회기별 적응행동의 변화가 있었다.
더보기The study was conducted between March and July in 2005. The subjects were 10 children, 5 males and 5 females, with Cerebral Palsy. The Art Therapeutic Educations were given 40 minutes each time 2 times per week 16 weeks, and adaptive behavior activities have been check before and after the each treatment. The program is consist of accessible themes so that they can improve their adaptive behavior. The obtained data were analyzed by Wilcoxon signed rank test using SSPS PC+ 12.0. Firstly, the effective training program for adaptive behavior can be developed using the Art Therapeutic Education for the children with Cerebral Palsy. post-experimental adaptive behavior scores were higher compared to pre-experimental scores with statistical significance. Furthermore, sub-areas emotional behavior, visual-perception behavior, gross motor function, fine motor function, motor planning was significantly increased after the completion of exercising programs, however, the improvements in score compared to other sub-areas tactual-perception behavior, auditory-perception behavior, vestibular sense, oral-respiration function, adaptive response were not statistically significant. Secondly, Adaptive Behavior was significantly increased after the completion of the exercising programs by GMFCS Level. Furthermore, sub-areas emotional behavior in GMFCS Level Ⅲ was significantly increased after the completion of exercising programs, however, the improvements in score compared to other groups were not statistically significant. Lastly, Adaptive Behavior was improvements after the completion of the exercising programs by sessional plans.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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