KCI등재
유아의 연산 관련 표상유형 분석
저자
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2006
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
179-195(17쪽)
KCI 피인용횟수
5
제공처
소장기관
본 연구에서는 유아의 연산 관련 표상유형의 특성을 분석하였다. 연구대상은 만 3세 37명, 만 4세 36명, 만 5세 37명, 만 6세 40명, 만 7세 35명의 총185명이었다. 연구기간은 10주 동안 유아 1인당 1~3회의 개별면접을 실시하였다. 연산 관련 표상유형의 분석은 예비연구 결과 나온 표상유형 범주에 의하여 면접 자료의 분류, 해석의 타당화가 이루어졌다. 그 결괴 유아의 연산 관련 표상유형은 자기만의 방식, 그림, 숫자, 수학기호, 언어로 표상하는 유형의 5가지로 나타났으며, 연령이 높아질수록 수학기호와 언어로 표상하는 유형이 증가하였다.
더보기To identify the types of representation of young children in arithmetical tasks, 185 children from 3 to 7 years old were interviewed individually one to three times per week for 10 weeks. The each individual interview was composed of arithmetic tasks, file-tasks, and words-tasks as well as in-depth interview after each task. The transcript of individual interviews was analyzed for the types of representation based on the categories from a preliminary study. Five types of representation such as idiosyncratic, pictorial, numerical, symbolic and written responses were observed in both addition and subtraction tasks. For addition tasks, idiosyncratic responses and pictorial responses were mostly used by 3 and 4 year old children, respectively. While pictorial and numeric responses were used mostly by 5 year old and symbolic response was used mostly by 6 and 7 year old children. For subtraction tasks, most 3 and 4 year old children used pictorial responses and most 5 year old children used pictorial and numeric responses as to symbolic responses by 6 and 7 year old children.
In conclusion, all five types of representation, which are idiosyncratic, pictorial, numerical, symbolic and written responses, are used in both addition and subtraction tasks by young children. However, as they get older more symbolic and written responses are used for their arithmetic tasks.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |
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