Z세대의 특성을 고려한 초등실과 의생활교육 방안 = The Plans for the Elementary Clothing & Textiles Education Considering the Characteristics of the Generation Z
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2020
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Korean
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학술저널
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243-258(16쪽)
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This study was conducted for the purpose of providing basic data on clothing & textiles
education for the present and future by presenting the direction of clothing & textiles
education considering the characteristics of Generation Z. This study was carried out as a
literature study. The contents of the study consisted of suggesting the concepts and
characteristics of Generation Z, understanding of the clothing & textiles education in the
2015 revised curriculum, and the elementary school and the clothing & textiles education
plan for Generation Z.
According to the research, Generation Z has characteristics of 'Familiarity with Smart
Technology', 'YouTube Preference', 'Consumerism', 'Immediateity of Social Participation',
'Proof of Entrepreneurship and Creation' and 'Important World of Their Own'. Second, the
current 2015 classroom and curriculum of clothing & textiles education were divided into
clothing, making daily supplies, and clothing management consisting of 'clothes and
manners' and 'healthy clothing'. Third, it was shown that the characteristics of Generation
Z should be considered throughout the contents of the clothing & textiles education.
Based on these results, 'YouTube Familiarity', a characteristic of Generation Z, is the
easiest way to introduce YouTube's use and production in practical and clothing & textiles
education. In terms of "familiarity with digital technology," a combination of humanities and
knowledge education is required along with the rapid introduction of various
clothing-related digital devices. "Consumption-oriented" and "social participation" require the
strengthening of educational practice with immediate effect. In particular, it can be
concluded that the method of clothing & textiles education considering the characteristics of
Generation Z should be accompanied by Quick Response (QR) education that can quickly
respond to changes in the times and students.
본 연구는 초등실과교과의 교육대상이 되는 Z세대의 특성을 알아보고 그 특성을 고려한 의
생활 교육의 방향을 제시함으로써 현재와 미래를 위한 의생활교육의 기초자료를 제공하는 데
연구의 목적을 두고 수행되었다. 연구는 문헌연구로 수행되었으며, 연구내용은 Z세대의 개념과
특성에 대해 알아보고, 2015개정교육과정에서의 의생활교육의 이해를 바탕으로 Z세대를 위한
초등실과 의생활교육 방안을 제시하는 것으로 구성되었다.
연구결과 첫째, Z세대는 ‘스마트기술의 친숙성’, ‘유튜브 선호’, ‘소비주의’, ‘사회적 참여의 즉
시성’, ‘창업·창조의 성향’, ‘자기만의 세상을 중요시’하는 특성을 지닌 것으로 정리되었다. 둘째,
현행 2015실과교육과정에서의 의생활교육은 생활역량교육으로서 ‘옷 입기와 의생활 예절’, ‘건
강한 옷차림’으로 구성되는 옷차림, 생활소품 만들기, 의복관리로 구성되어 있었다. 셋째, Z세
대의 특성은 의생활교육 내용 전반에서 고려되어야 하는 것으로 나타났다. 즉, 옷차림은 ‘스마
트기술의 친숙성’, ‘유튜브 선호’, ‘창업·창조’, ‘자기만의 세상 중요시’의 성향이, 생활소품 만들
기에서는 Z세대의 모든 특성이, 의복관리는 ‘자기만의 세상을 중요시’는 하는 특성을 제외한
특성들이 반영되어야 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 볼 때, Z세대의 특성을 고려
한 의생활 교육 방안을 현실화하기 위해서는 시대와 학생들의 변화에 빠르게 반응할 수 있는
QR(Quick Response)교육이 수반되어져야 할 것이라고 결론지을 수 있다.
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