진로교육 관점에서 본 체육중점학교 교육과정의 성과와 한계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 체육중점학교 교육과정의 성과와 한계를 진로교육의 관점에서 조망하는 것을 목적으로 진행되었다. 연구의 목적을 달성 위해 교육부의 위탁을 받아 체육중점학교 사업을 운영하는 한국체육진로교육협회에 연구참여 학교 추천을 의뢰하였다. 추천받은 세 곳의 고등학교에서 소속 학생(12명), 학부모(6명), 교사(3명)을 연구참여자로 선정하였으며 또한, 별도로 고교 진로교육 전문가 6명을 연구참여자로 선정하였다. 본 연구는 질적연구로 연구자료는 각각의 연구참여자들과의 심층면담을 통하여 수집하였다. 수집된 자료는 모두 전사하여 텍스트 자료로 변환하였다. 그리고 텍스트 자료를 맥락에 따라 그 의미를 탐색하며, 의미단위로 구분하였다. 이후 여러 연구자료를 의미 중심으로 분류하였으며, 각각의 의미 간 관계를 살펴 의미를 구체적으로 드러내었다. 연구결과, 체육중점학교 교육과정의 성과로는 ‘꿈과 끼: 진로의 나침반’, ‘진학: 다음 단계로’, ‘행복한 학교생활: 나의 진로에 참여’으로 확인되었으며, 체육중점학교 교육과정의 한계로는 ‘정체성의 혼란: 진학과 진로’, ‘분리와 고립: 학생간, 학급 간’, ‘교사의 진로교육 역량 부족’이 확인되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 향후 체육계열 진로교육 교육과정 개발을 위한 제언을 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of study was conducted to find out the achievements and limitations of physical education focused schools’ education curriculums from the perspective of career education. In order to achieve the purpose of this study, several physical education focused schools were recommended by the Korean Sports Education Career Institute which had been operating the sports-focused school business. In three recommended high schools, students (12 participants), parents (6 participants), and teachers (3 participants) were selected as study participants; additionally, six high school career education counselors (6 participants) were selected. This qualitative study collected research data through in-depth interviews with participants. All collected data was translated and converted into text data; this converted text data was explored its meaning, and classified as they were interpreted. Various research data was classified by meaning mainly, and these meanings revealed the relationships between each other. As a result, the achievements of education curriculum of the physical education focused school were identified as “Dream and talent: compass of career”. “Advanced: take it to the next level”. “Happy school life: participating in search of my future career”. The limitations of education curriculum of the physical education focused school were identified as “confusion of own identities: future and career”, “Separation and isolation: among students, classes”, and “lack of teachers’ ability in career counselling.” Based on this study results, a proposal was made in order to develop the education curriculum for career counselling in physical education.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 진로교육 관점에서 본 체육중점학교의 성과와 한계
• Ⅳ. 요약 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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