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예비초등교사의 실기종목 선호도에 따른 직무교육 활성화 개선방안 = Study of Methods to Revitalize Job Training according to the Preferences of Prospective Elementary School Teachers for Practical Training Courses
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2024
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Korean
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KCI등재
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학술저널
수록면
24-32(9쪽)
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본 연구는 예비 초등학교 교사들의 실기종목 선호도를 분석한 결과를 토대로 초등 교사들의 직무교육 활성화 방안을 도출하고 하였다. 또한 초등학교 및 교사직무교육 지원체계를 수립하기 위한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 연구대상은 강원도의 00교육대학교예비 초등교사 2학년 97명을 대상으로 선정하여 빈도와 백분율의 기술 통계분석과 리커트 5점 척도 기준으로 긍정과 부정, 중립의 3 단계를 거쳐 정리하여 결과를 도출 하였다. 본 연구의 결과를 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 예비초등 교사들의 실기 선호종목에 따라 초등교사 직무연수 프로그램의 변화가 일어나야 한다. 둘째, 초등 교사 직무연수는 실기 선호종목의 전문 전공지도자에의한 연수 프로그램 학습이 필수적으로 이루어져야 한다. 셋째, 예비초등 교사들의 실기 선호종목에 따라 다양한 교육대학교의 교육과정 변화가 이루어지고 하나의 실기전공과목이 필요하다. 넷째, 예비초등 교사들의 신체운동 행동교육이 반드시 우선시 선행되어야하고 교사들의 실기 선호종목 향상을 위해 자기개발이 이루어져야 한다. 추후 연구에서는 전국 초등 교육대학교 예비 초등교사에 대한 연구를 통해 결과를 도출 한다면 초등교육발전에 많은 도움과 기초자료를 제공 할 것으로 판단된다. 또한 초등 체육교육에 관한각 시ㆍ도교육청은 예비초등 교사들의 실기 선호종목과 관련지어 체계적이고 다양한 형태의 교사 직무연수 과정 프로그램을 개설하고 운영해야 된다고 판단된다
더보기This study derived a method to revitalize job training for elementary school teachers based on the results of analyzing the preferences of prospective elementary teachers for practical training courses.
Furthermore, this study intended to provide basic data for establishing a support system for elementary school and teachers’ job training. The subjects of the study were 97 second-year prospective elementary school teachers studying at 00 Education University in Gangwon-do Province in which descriptive analysis and 5-point Likert scale was used to organize the 3 levels of positive, negative, and neutral to derive the results. The conclusions obtained through the results of this study are as follows. First of all, there should be changes in elementary teacher job training programs based on the practical training preferences of prospective elementary teachers. Secondly, job training for elementary school teachers must be conducted through a training program conducted by a professional instructor in the preferred practical subject. Third, changes should be made to the curriculum of various education universities according to the preference of practical subjects by prospective elementary teachers and one practical major subject should be required.
Fourth, physical exercise behavior education for prospective elementary teachers must be given priority and self-development skills must be conducted to improve teachers’ preferred practical skills. In future research, it is believed that the results derived through research on prospective elementary school teachers studying at elementary education universities across the country will provide much help and basic data for the further development of elementary education. In addition, it is believed that each city/provincial office of education should establish and operate systematic and diverse types of teacher job training course programs related to elementary physical education in regards to the preferred practical skills of prospective elementary school teachers.
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