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시각장애학교의 안전교육 운영실태 분석 = The Analysis on Realities of the Safety Education in a School for the Visual Impairments
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
253-270(18쪽)
KCI 피인용횟수
3
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제공처
본 연구는 시각장애학교 교사를 대상으로 안전교육 운영실태를 조사ㆍ분석하여 안전교육의 기초자료와 개선방안을 제공하는데 있다. 12개의 안전교육 설문문항에 대한 193명의 응답내용을 SPSS 프로그램으로 분석한 결과를 토대로 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 보행안전교육의 계획수립 및 시행은 여교사, 정안교사, 대학교졸업교사의 인식수준이 높았고 대피교육계획수립에서는 대학교졸업교사와 정안교사가, 안전점검계획과 시행에서는 정안교사가 높게 나타났다. 둘째, 안전교육의 교재ㆍ교구준비와 활용은 경력4년 이하교사와 정안교사가 높게 나타났다. 셋째, 위험요소안전교육실시는 대학교졸업교사와 정안교사가 높게, 안전교육현장지도는 대학교졸업교사가 높게, 안전교육실시의 어려움에 대해 시각장애교사는 `자료 또는 시간부족`, `전문성부족` 순서로, 정안교사는 `자료 또는 시간부족`, `연수부족` 순서로 높게 나타났다. 넷째, 안전교육의 주된 영역에서 여교사는 `재난안전`, `생활안전` 순서로, 남교사는 `실내외 보행안전`, `생활안전` 순서로 높게 나타났다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 후속연구에 대해 제언하였다.
더보기The purpose of this study is to provide the basic data of the safety training effectively by investigating real state of a school for the visually impaired students. To accomplish the purpose, 193 teachers in a school for the visual impairments were surveyed. The questionnaire with 12 questions were developed, and SPSS programs were utilized for this study. The results of this study were as follows:
First, on the establishment of plans and execution of Orientation and Mobility(O&M) safety instruction, female teachers had higher awareness than male teachers and college graduated teachers had higher awareness than those with master degree and teachers without visual impairments had higher awareness than teachers with visual impairments. On the establishment of evacuation planning, college graduated teachers had higher awareness than those with master degree, and teachers without visual impairments had higher awareness than teachers with visual impairments. On preparation and execution of a safety check, teachers without visual impairments had higher awareness than teachers with visual impairments. Second, on preparation and utilization of safety educational materials, 1-4years experienced teachers had higher awareness than 5-14years experienced teachers and teachers without visual impairments had higher awareness than teachers with visual impairments. Third, on safety instruction for risk factors, college graduated teachers had higher awareness than those with master degree and teachers without visual impairments had higher awareness than teachers with visual impairments. On the spot guidance, college graduated teachers had higher awareness than those with master degree. The order of the difficulties in conducting safety education according to career that teachers had mentioned was as follows: lack of time or materials, lack of training for teachers without visual impairments and lack of time or materials, lack of expertise for teachers with visual impairments. Forth, for the main categories of the safety education, male teachers answered O&M safety and life safety in order of importance and female teachers answered disaster safety and living safety in order of importance.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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