대중가요를 활용한 자기성장프로그램이 아동의 자아존중감에 미치는 영향 = Effect of self growth program with popular Songs on self-esteem of childe
저자
발행사항
인천 : 경인교육대학교 교육대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경인교육대학교 교육대학원 : 초등음악교육 2012. 2
발행연도
2012
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
인천
형태사항
vii, 79 p. ; 26cm
소장기관
국 문 초록
대중가요를 활용한 자기성장 프로그램이
아동의 자아존중감에 미치는 영향
조 은 애
초등음악교육전공
본 연구는 자기성장 프로그램에 대중가요를 접목시켜 프로그램을 개발하고, 프로그램이 아동의 자아존중감에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 대중가요를 활용한 자기성장 프로그램은 초등학교 6학년 아동의
자아존중감 향상에 효과가 있는가?
1-1. 대중가요를 활용한 자기성장 프로그램 참여한 실험집단과 참여하지 않은 통제집단 간에는 자아존중감 변화정도에 있어서 유의한 차이가 있는가?
1-2. 대중가요를 활용한 자기성장 프로그램이 자아존중감에 미치는 영향은 성별로 차이가 있는가?
1-3. 대중가요를 활용한 자기성장 프로그램이 자아존중감에 미치는 영향은 성적 상위집단, 중위집단, 하위 집단별로 차이가 있는가?
-ⅰ-
연구대상은 경기도 고양시 M초등학교 6학년 60명(실험집단 31명, 통제집단 29명)으로 하였다. 실험집단에 적용될 프로그램은 총 10회로 구성하였고, 창의적 재량활동 시간을 활용하여 주 1회 10주에 걸쳐 실시하였다.
측정도구는 Coopersmith(1967)의 연구를 참고하여 최보가와 전귀연(1993)이 연구 개발하고 전승배(2000)가 수정·보완한 자료를 사용하였다. 검사의 결과 처리는 SPSS win 12.0을 사용하여 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 대중가요를 활용한 자기성장 프로그램의 효과를 실험집단과 통제집단 간 비교, 분석한 결과, 유의미한 효과가 있었다(p< .01).
둘째, 성별에 따른 자아존중감의 향상도를 비교 분석한 결과, 남학생에게서만 유의미한 결과가 나왔다((p< .05).
셋째, 성적별 자아존중감의 향상도를 상위그룹, 중위그룹, 하위그룹으로 나누어 분석한 결과, 상위그룹과 중위그룹 학생의 경우 통계적으로 유의미하지 않았고, 하위 그룹에서 유의한 차이가 있었다(p< .01).
이상의 연구결과를 통해 내린 결론은 대중가요를 활용한 자기성장 프로그램은 초등학교 6학년 아동의 자아존중감 향상에 긍정적인 효과가 있고, 여학생보다 남학생에게 효과적이며, 성적이 낮은 그룹에게 더욱 효과적이었다.
이는 학교 현장에서 담임 교사들이 인성교육시 노래를 활용한 자기성장 프로그램을 실시하여 초등학교 6학년 아동들의 자아존중감을 향상시킬 수 있음을 시사한다.
앞으로 아동들에게 보다 흥미 있고, 비 위협적으로 자신의 내면을 개방할 수 있는 다양한 예술분야와 자기성장 프로그램을 접목한 프로그램 연구가
필요하고, 자기행동 보고식의 검사도구와 행동관찰을 통해 자아존중감 상이 행동에 영향을 미쳤는지를 검증하는 연구가 요구된다.
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