화석의 몰드와 캐스트에 대한 개념 분석과 과학 교사들의 인식 = Analysis of Concepts and Science Teachers' Perceptions on the Mold and Cast of Fossils
저자
발행사항
청주시 : 한국교원대학교 대학원, 2015
학위논문사항
학위논문(석사)-- 한국교원대학교 대학원 : 과학교육학과지구과학교육전공 2015. 2
발행연도
2015
작성언어
한국어
주제어
DDC
550.712 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
vi, 50 p. ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 김정률
참고문헌 : p.p.41-44
소장기관
본 논문의 목적은 화석의 몰드와 캐스트에 대한 개념을 분석하고 과학 교사들의 인식을 알아보는 데 있다. 여러 고생물학 전공 서적을 통해 알아 본 결과 몰드는 ‘생물의 유해나 흔적이 퇴적층에 남긴 자국 또는 빈 공간’으로 정의할 수 있고, 캐스트는 ‘몰드에 이차적으로 암석이나 광물이 채워진 것’으로 정의할 수 있다. 그러나 몰드와 캐스트 개념은 고생물 전공 서적에 따라 조금씩 달랐으며, 그 개념은 학습자가 오개념을 갖게 할 가능성이 있다. 과학 교사들의 오개념 출처와 연관된 지구과학 Ⅱ 교과서에서 몰드 개념의 정의가 너무 길고, 캐스트 개념의 설명에 애매한 표현이 있었다.
화석의 몰드와 캐스트에 대한 교사들의 인식을 알아보기 위하여 과학 교사 17명을 대상으로 몰드와 캐스트 개념과 그 의미를 설명하는 그림에 대한 설문지를 작성 투입하여 그 결과를 분석하였다. 중학교 과학 교사의 50%가 몰드에 대한 오개념을 갖고 있는 반면, 오개념을 소지한 고등학교 과학 교사는 없었다. 이는 화석이 그 중요성에 비해 중학교 교과 과정에서 비중 있게 다루어지지 않기 때문으로 생각된다. 지구과학 전공 교사일지라도 타 과학 전공 교사에 비해 몰드와 캐스트 인식이 좋은 것은 아니었다. 특히 많은 과학 교사들이 조개 화석에서 발견되는 내형몰드의 존재를 모르고 있었으며, 몰드는 음각이고, 캐스트는 양각이며 캐스트만이 화석이라는 오개념을 갖고 있었다.
따라서 지구과학Ⅱ 교과서에 몰드 개념과 캐스트 개념이 좀 더 명확할 필요가 있으며, 그림 역시 학생들에게 익숙한 조개 화석을 예시로 설명하는 것이 좋을 것으로 생각한다. 또한 예비교사 지구과학 수업에서는 지질답사를 통한 화석의 직접적인 경험을 통해 몰드와 캐스트의 개념을 습득하도록 하는 것이 필요하며, 화석에 대해 학생들을 지도할 때도 화석화 작용의 결과로 생긴 몰드와 캐스트보다는 화석화 과정에 중점을 두어 외형몰드, 내형몰드, 캐스트 등 다양하게 생기는 화석의 여러 형태를 가르치는 것이 필요하다고 생각한다.
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