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예비교사의 전공 및 학년에 따른 적성·인성 검사 결과 차이 분석 = Analysis of Differences in Characteristics of Teaching Aptitude/Personality Test Results by Pre-service Teachers’ Majors and School Years
저자
윤소라 (경동대학교)
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학술지명
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2021
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
75-100(26쪽)
KCI 피인용횟수
0
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본 연구는 예비교사의 전공과 학년에 따른 교직 적성・인성 검사 결과 차이를 알아보기 위하여, 2020년도 K대학교의 2학년~4학년 학생 대상 교직 적・인성검사 결과를 토대로 전공별, 학년별, 전공-학년 상호작용 관계를 분석하였다. 분석 결과 첫 번째, 전공에 대한 차이는 14가지 하위요인 중 10가지 영역에서 중등특수교육<유아교육<간호학 전공 순서로 유의미한 점수 차이를 보였다. 두 번째, 학년별 비교에서는 4가지 하위영역에서 3학년<4학년<2학년 순서로 차이를 보였고, 심리적 안정성에서는 3학년<2학년<4학년 순서의 유의미한 차이를 보였다. 전공과 학년의 상호작용 비교에서는 문제해결력・탐구력, 언어・의사소통력, 지도성 3가지 영역에서 전공과 학년의 상호작용이 확인되었고, 간호학 전공 2학년의 점수가 다른 집단에 비해 높은 것으로 나타났다. 이는 교직에 대한 전공, 학년별 인식 차이가 교직 적・인성검사 결과에 영향을 미침을 시사한다. 적・인성의 차이에서 나타난 결과는 예비교사의 전공과 학년에 따른 학습경험과 동기가 교사로서 갖추어야 할 자질의 차이를 설명하는데 기여한다고 해석된다. 이를 토대로 예비교사의 교직에 대한 적・인성 향상을 위해 진로희망여부에 대한 교육, 체험과 동기 관련 실제적인 프로그램 개발 등에 대한 제언을 하였다.
더보기This study is based on the teaching aptitude/personality test results from 2nd - 4th-year students of K University in 2020, differences by majors, school years, and major-school year interactions were analyzed. Results demonstrated that, in terms of majors, significant differences were found in the order of nursing > early childhood education > secondary special education in 10 of 14 sub-factors. In the school-year comparison, differences existed in the order of sophomores > seniors > juniors in three sub-factors; on the other hand, seniors > sophomores > juniors in psychological stability. In the interaction effects of majors and school years on teaching aptitude/personality test results, significant differences were verified in problem-solving/inquiry, language/communication, and leadership; in particular, the score of sophomores in nursing was higher than that of the other groups. The results imply that the differences by majors and school years influence pre-service teachers’ teaching aptitude/personality. The results of this study are interpreted that the increased experiential and motivational learning of the pre-service teachers may contribute to explaining differences of aptitude/personality as teachers. Based on the results, this study suggested the development of practical programs such as experiential learning and career goal education to improve pre-service teachers’ teaching aptitude/personality.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2025 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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