초등정보영재학생의 정보수업에서 학습몰입과 학습태도에 관한 연구 = A Study on Learning Flow and Attitude of Gifted Children for the Information in Information Class
저자
발행사항
서울 : 서울교육대학교 교육전문대학원, 2014
학위논문사항
학위논문(석사)-- 서울교육대학교 교육전문대학원 : 초등영재교육 2014. 8
발행연도
2014
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
61 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 김갑수
소장기관
현대 정보과학 분야를 통한 국가 경쟁력을 강화하고, 정보영재학생의 잠재력을 최대한 발현할 수 있는 영재교육 환경을 마련하는 것이 중요하다. 정보영재학생의 정보수업 중에서 학습몰입과 학습태도는 영재교육 환경에서 매우 중요한 요소이다. 따라서 본 연구에서는 초등정보영재학생의 영재교육 기관과 일반학교의 정보수업에서 학습몰입과 학습태도를 비교하고, 학습몰입과 학습태도의 상관관계를 살펴보았다.
본 연구 대상은 2014학년도 서울시 지역교육청 소속 영재교육원 초등융합정보 분야의 영재교육대상자 6학년 학생 88명이고, 검사 도구로 석임복과 강이철(2007)의 학습몰입 검사지와 한국교육개발원(1992)의 학습태도 검사지를 재구성하여 사용하였다.
연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등정보영재학생의 영재교육기관의 정보수업이 일반학교의 정보 수업보다 학습몰입의 정의적 영역 및 그 하위 요소에서 통계적으로 유의하게 높은 결과를 보였다. 반면에 일반학교의 정보수업이 영재교육기관의 정보수업보다 도전과 능력의 조화에서 통계적으로 유의하게 높은 결과를 나타냈다. 영재교육기관의 정보수업에서 남학생이 여학생보다 학습몰입이 더 높았다. 일반학교의 정보수업에서 영재교육 경험이 있을수록 구체적인 피드백, 시간감각의 왜곡이 이루어졌다. 영재교육기관의 정보수업에서 컴퓨터 직종에 대한 비전을 가질수록 학습에 몰입하는 것으로 나타났다.
둘째, 초등정보영재학생의 영재교육기관의 정보수업이 일반학교의 정보수업보다 학습태도 전체, 교과에 대한 태도 및 그 하위 요소, 교과에 대한 학습 습관 및 그 하위 요소에서 통계적으로 유의하게 높은 결과를 나타냈다. 반면에 일반학교의 정보수업이 영재교육기관의 정보수업보다 교과에 대한 자아 개념 및 그 하위 요소에서 통계적으로 유의하게 높은 결과를 보였다. 영재교육기관의 정보수업에서 남학생이, 일반학교의 정보수업에서 여학생이 학습태도가 높았다. 일반학교의 정보수업에서 영재교육 경험이 있을수록 학습태도 전체, 교과에 대한 태도, 자율 학습이 이루어졌다. 영재교육기관의 정보수업에서 컴퓨터 직종에 대한 비전을 가질수록 학습태도가 긍정적인 것으로 나타났다.
셋째, 초등영재학생의 영재교육기관의 정보수업에서 학습몰입과 학습태도는 전체 및 모든 영역과 하위요소에서 통계적으로 유의한 정적 상관관계를 보였다. 반면에 일반학교의 정보수업에서 대부분의 변인에서 유의한 정적 상관관계가 높지 않았다. 영재교육기관의 정보수업이 일반학교의 정보수업보다 학습몰입과 학습태도 간의 정적 상관이 더 높게 나타났다.
본 연구를 통하여 초등정보영재교육에서 두 변인의 상관관계가 높으므로, 초등정보영재 교육프로그램에 학습몰입과 학습태도를 아울러 반영하는 것이 효과적일 것이다. 또한 일반학교의 정보수업에서 학습몰입과 학습태도를 향상할 수 있는 정보교육 환경을 제공하는 데에 근거가 될 것이다.
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