地域 및 性別에 따른 中ㆍ高等學生의 道德性 發達에 關한 硏究 = A Study of Moral Development of Middle/High School Students by residence and gender
저자
발행사항
[대전]: 충남대학교, 2000
학위논문사항
학위논문(석사)-- 忠南大學校 敎育大學院: 敎育心理 및 敎育課程 2000
발행연도
2000
작성언어
한국어
주제어
KDC
370.88
발행국(도시)
대한민국
형태사항
v, 46, viii. p..
소장기관
본 연구는 청소년들의 교육수준과 거주지 그리고 성별에 따라 도덕성 발달 수준이 어떠한가를 밝히는 것을 목저으로 하고 있다. 아울러 이러한 연구 결과를 토대로 학생들의 도덕 교육에 필요한 자료를 얻고자 한다. 이를 위해 다음과 연구문제를 설정하였다.
첫째, 청소년기의 도덕성 발달에 있어서 중학생과 고등 학생간에는 유의한 차이를 보이는가?
둘째, 청소년기의 도덕성 발달에 있어서 도시지역과 농촌지역 학생간에는 유의한 차이를 보이는가?
셋째, 청소년기의 도덕성 발달에 있어서 남학생과 여학생간에는 유의한 차이를 보이는가?
연구대상으로는 중학생 200명(남녀 각100명), 고등학생 200명(남녀 각 100명)으로 하였으며, 대전 지역과 부여 지역의 학생 중 중·고등학교 2학년 학생중에서 표집하였다. 검사 도구로는 김정규가 번안한 한국어판 DIT(The Defining Issues Test)를 사용하였으며, 검사 실시는 1999년 4월부터 5월 사이에 본 연구자와 해당 학교 윤리 교사를 통해 이루어졌다. 수집된 자료중 신뢰성이 결여된 64명 (M점수가 4이상인자)을 분석 대상에서 제외시켰으며 최종적으로 분석 대상이 된 원인은 중학생 164명(남 85명, 여 79명), 고등학생 172명(남 88명, 여 84명)이다. 수집된 자료는 SPSS PC+를 이용하여 t 검증, F 검증을 하였다.
본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 청소년기의 도덕성 발달에 있어서 중학생과 고등학생간의 발달 수준에는 유의한 차이가 있다.
둘째, 청소년기의 도덕성 발달에 있어서 도시지역 학생과 농촌 지역 학생간에는 발달 수준에 유의한 차이가 없다.
셋째, 청소년기의 도덕성 발달에 있어서 남녀간의 발달 수준에는 유의한 차이가 없다.
이와 같은 연구 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 청소년기의 도덕성 발달에 있어서 중학생보다는 고등학생의 발달수준이 높게 나타났다. 이는 도덕성 발달은 불변의 계열성과 순차성을 가지고 있다는 것이 증명된 것으로, 학생들에게 인지 능력을 향상시킬 수 있는 교육을 통해 도덕성 발달 수준을 높일 수 있다는 것을 시사한다.
둘째, 청소년기의 도덕성 발달에 있어서 대전지역 학생과 부여 지역 학생간에는 발달 수준에 차이가 없는 것으로 나타났다. 이는 사회적 상호작용을 통해 인지 발달이 이루어진다는 점을 고려하면, 학생들에게 다양한 사회 문화적 자극과 도덕적 경험을 제공함으로써 지역에 관계없이 학생들의 도덕성 발달 수준을 높일 수 있다는 점을 시사한다.
셋째, 청소년기의 도덕성 발달에 있어서 남녀 학생간에는 차이가 없는 것으로 나타났다. 이는 남녀 학생간의 정서적 특징의 차이에도 불구하고 도덕성 발달의 인지 수준에는 남녀간의 차이가 없다는 점을 시사한다.
The purpose of this study is to determine whether there would be differences in moral development according to level of schooling and residence, and gender. Specifically, this thesis examine Whether there would be significant differences in moral development between junior high school students and senior high school students; Whether there would be significant differences in moral development between students from rural area and those from urban area; Whether there would be differences in moral development between male students and female students.
One hundred sixty four junior high school students (male 85, female 79) were selected from two junior high schools. One school came from a rural area and the other came from a urban area. One hundred seventy two senior high school students (male 88, female 84) were selected from two senior high schools. One school came from a rural area and the other came from a urban area. Moral development was measured using (The Defining Issues Test:DIT) Korean version by Kim Jung Kyu. The DIT was administred by the present author and several teacher of Ethics. Several t-tests and ANOVAa were calculated.
The results revealed that senior high school students showed higher scores on the DIT than junior high school students. However, nonsignificant differences were found in moral development between senior high school students and junior high school students and between mael students and female students, respectively.
The result, that is significant difference is found in moral development according to age variable but nonsignificant difference is found according to residence variable in moral development, suggests that moral development shows developmental sequence and ordering. Thus, the present results extend Piaget's throry and Kohlberg's theory, that is, moral development is universal phenomena beyond cultur. In addition, the result, that is nonsignifact differences is found in moral development according to gender, suggests that moral development may be influenced by intellectual development variable rather than sexual difference.
It is recommended that moral educatin should be prepared according to developmental stage.
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