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일본 역사교과서 서술체제의 변화 -자유발행제에서 검인정제도까지(명치초~현재)- = The Transition of the History Textbook System in Japan: From a Free Issue System in the Period of Meiji to the Recent Authorization System
저자
발행기관
역사교육학회(YOKSA KYOYUK HAKHOE(The Society of History Education))
학술지명
권호사항
발행연도
2004
작성언어
-주제어
KDC
300
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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73-158(86쪽)
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Before the period of Meiji in Japan, soldiers produced history books in the form of collection of letters to teach their family`s history. History books in the earlier period of Meiji described history from the realistic viewpoint. Free issued history books, which were mainly the translation of western books, were not much distinct from general publications. History textbooks for elementary schools issued by the Ministry of Education of Japan for the first time were `A Brief History (史略)`. As history textbooks were described realistically those times, Japanese emperors were not an object of worship. From the 1880s, the Japanese government`s centralism and intervention brought about control of a textbook system. Japanese textbook system shifted from the return system to the authorization system. In the 1890s history textbooks authorized by the Japanese government were published, but they were not distorted as politically as in recent times. Between 1886 and 1903 the purpose of history education is to make students understand the structure of the country and to strengthen the people`s nationalism. Under the textbook authorization system a portrait of Jinmu the Emperor (神武天皇) appeared in history textbooks, and it gave a strong image to Japanese people of the period of Meiji(明治). For about 40 years from `Textbook Graft Scandal` in 1902, the government-issued textbook system was established in Japan. In this period the Japanese government published seven history textbooks with six of them in the period of Militarism and one of them in the period of the U.S. military rule. The history textbooks showed Japanese militarism represented by a slogan `We are willing to die just for the Emperor.` From 1953 to today the Ministry of Education of Japan has adopted textbook authorization system again. There have been history distortions in textbooks such as a slanted textbook of social studies in 1955, Ienaga textbook trial in 1965, and the distortion of textbooks of Japanese history in 1982 and 1986 which were revised because of a strong protest of Korea and China. In 2001 `New History Textbook` authorized by the Ministry of Education of Japan which included severely distorted history caused a great sensation. In recent times history textbooks of Japan are inclined to describe distorted history with the rebirth of militarism. Although Japan says its history textbooks are described from the viewpoint of Japan and Japanese emperors, the question whether they are described from the perspective of people in general and the world history is being raised. History textbooks of Japan under the government-issued textbook system had an absolute authority because they were used as a common material in history education all over the country, and had a great influence on forming Japanese people`s thought because the content of the textbooks was taught as a truth.
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