인천시 초중고교의 일본어교과 현황과 전망 -2009 개정 교육과정의 적용실태조사를 중심으로 = 仁川市の小,中,高校の日本語敎科の現況及び展望 -2009改訂敎育課程の適用實態調査を中心に

국문 초록 (Abstract)

초중고교의 외국어 교육의 방향과 내용은 교육과정에 의하여 결정된다. 현행 2009 개정 교육과정은 영어교육 위주로 개정되었으나, 미래사회가 요구하는 창의적인 인재 양성을 위한 교육에서는 제2외국어 교육도 함께 강조되어야 할 것이다. 본 연구에서는 인천시 소재의 중학교에서 2009 개정 교육과정의 공통교과군의 교과의 적용 현황을 조사·분석한다. 특히 인천을 조사 대상으로 한 이유는, 필자의 소속 기관이 인천 소재 사범대학인 것과 인천이 글로벌 시대의 요충지로 부상하고 있는 가운데 세계비지니스의 중심지로서 제2외국어교육이 필요성이 강조되기 때문이다. 조사 방법으로는 2009 개정 교육과정에서 학교의 자율권 확대로 인한 제2외국어교과의 적용 형태를 파악하고, 그 결과로부터 앞으로의 제2외국어 교육의 활성화 방안을 모색하고자 하였다. 실태조사 결과, 선택교과 중 한문은 90%(120교), 진로와 적성은 60.6%(80교) 정보와 컴퓨터는 36.4%(48교)의 학교에서 편성되어 있음이 밝혀졌다. 제2외국어 교과로서 생활중국어는 27.8%(36교), 생활일본어는 11.4%(15교)의 학교에서 편성되고 있음이 밝혀졌다. 생활외국어 교과는 중학교의 교과 편성에서 부진한 것으로 보인다. 세계화 시대의 흐름을 고려할 때, 교육 과정에 있어서 제2외국어 교육의 더욱 적극적인 활성화가 필요하다. 그 방안으로서는 제2외국어를 선택교과에서 독립된 교과로 편성하거나, 필수 과목으로 편성토록 하는 등 제2외국어 교육을 강화하는 정책을 들 수 있다. 특히 인천의 경우, 지역의 특성에 맞는 교육과정의 적용이 절실히 요구되며, 교과 내용의 측면에서도 초중고교와 연계성 있는 학습자의 니즈에 맞는 현실적이며 실질적인 내용으로 구성되는 것이 바람직하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

中學、高校の第二外國語の敎育が活性化するか否かの重要な要素のひとつに敎育課程をあげることができる。グロ―バルな社會で今後求められる創意的な人材を育成する未來創造的な敎育とは、英語だけでなく、第二外國語を强化することによって可能である。しかし、英語中心の敎育過程へと改正された現在の敎育により、第二外國語はますます輕視される傾向にある。本硏究は、現行の第二外國語敎育が敎育現場でどのように適用されているかを調査·分析するだけでなく、問題点を指摘し、改善方向を模索することに目的がある。この調査は仁川市內の小·中·高校を對象とする。その結果、まず第一にあげられるのは、學校の自律權擴大により、英語や數學など、大學入試で比重の高い敎科中心の敎育が更に深化し、非入試敎科が疎かになりがちであるということだ。そのため、日本語などの第二外國語敎育を活性化させるためには、生活外國語(及び第二外國語)を共通敎科の選擇科目としてではなく、第二外國語敎科として獨自に編成すべきである。多文化社會、グロ―バル時代へと急速に變化する時代の流れにそって、創造力のあるグロ―バルな人材を育成するために、學校敎育に異文化敎育と共に生活外國語敎育を導入することが何よりも必要な時代である。特に仁川では、東北アジア時代といわれる現在、多文化家庭の子女が急增しており、第二外國語敎育が切實に必要な地域である。今後は地域の特性に合った實用性の高い敎育課程の施行が求められる。日本語敎育の內容においても小·中·高校と疎通及び連携し、大學生のメントリングを積極的に活用することである。また、各種敎室活動を始め、言語、情報、文化などを學ぶことができる融合的な敎育へ、敎授法も學習者中心の敎授法へと變化(發展)すべきである。

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