실용음악 사회교육 기관의 미디 교육환경에 나타난 문제점 및 개선방안 연구
저자
발행사항
용인 : 경희대학교 대학원, 2021
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경희대학교 대학원 : 포스트모던음악학과 2021. 8
발행연도
2021
작성언어
한국어
주제어
DDC
780 판사항(20)
발행국(도시)
경기도
형태사항
viii, 92 p. : 천연색삽화, 도표 ; 26 cm
일반주기명
경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 한경훈
참고문헌: p. 82-84
UCI식별코드
I804:11006-200000500841
소장기관
With the popularity of K-POP in 2020, the status of popular music willincrease and the starting point for music education will be the universities ofpractical music and social education of practical music. With the advent of anera in which music production can be implemented as computer music, it can beseen that midi education has become a very important factor in modern practicalmusic.The institution that solves students' career concerns together to enter the popmusic industry market through practical music composition and media major inuniversity is definitely a practical music social education institution. Therefore,we looked into whether social educational institutions are considering the rightemployment and finding a way to move forward, and how much they contributeto the environment of medium, composition education, and training ofprofessionals accordingly.The significance of this study can be found in that social education institutionscan find ways to respond immediately to changes in the market and find andimprove practical problems so that they can provide the necessary knowledge and opportunities for students preparing for employment, and for many studentswho are preparing for composition.The research method was to find out specifically about the midi curriculum,facilities, and environment of the practical music and social educationinstitutions, and to select a practical music preview education institution in Seoulwith more than 10 students receiving midi education, and to conduct a surveyof 11 midi instructors and 52 students learning the entrance exam or expertcourses among them, and to conduct additional interviews on the current statusand satisfaction of lectures and learning among them.Problems were drawn up by organizing surveys and results, and commonproblems of instructors and students were first, computer and equipment agingproblems, second, lack of hands-on experience and lack of counseling and jobopportunities, third, lack of professional curricula, fourth classroom narrow andsoundproof, and fifth room acoustic problems.Based on the problems identified, the following improvement measures wereproposed:First, I propose the differentiation of curriculum of educational institutions andthe recruitment of practical instructors.In hiring instructors, it was proposed to focus on those in the field and thosewith a lot of field experience rather than on their academic background. It alsosuggests that the government should seek ways to select instructors who canprovide quality education by creating differentiation in hiring methods from othereducational institutions.Second, it is proposed to create a more detailed curriculum necessary forcomposition and arrangement, and to open and operate specialized specializedcourses because of the need for solid specialization of educational institutions.Third, since we have to solve the shortage of facilities and equipment, wepropose a plan for long-term rental of music equipment.Fourth, since new measures and research on employment support of practicalmusic social education institutions are needed, it proposed MOUs with many music-related companies such as entertainment and music publishing companies,and further suggests creating a structure for music production collaboration withnew artists in many countries, including Asia, Europe, and the United States.The problems of the current midi education environment of practical musicsocial education institutions derived from this study are limited in solving allproblems in the current system, so follow-up research is needed to solve theproblems.If we study the problems derived from this paper and suggestions ofimprovement measures in follow-up research and present another effectivestrategy, the medium educational environment of practical music, social andeducational institutions will develop and grow a little more.We hope this paper will help improve the problems of the medium educationalenvironment of practical music, social and educational institutions.
더보기K-POP의 인기로 인하여 대중음악의 위상이 높아지고 그에 따라 발전하는 음악 교육의 시작은 실용음악 대학과 실용음악 사회교육 기관일 것이다. 음악제작까지 컴퓨터를 통하여 구현할 수 있는 시대가 도래하며 현대 실용음악에서 미디 교육은
상당히 중요한 요소가 되었다.
대학의 실용음악과가 등장 하게 된 지 약 20년이 지나는 동안 실용음악 사회교육 기관들 또한 함께 발전하였고 컴퓨터음악을 가르치는 전문화된 사회교육 기관들 또한 많아졌다. 하지만 사회교육 기관들의 교육환경은 어떠한지 전문인 육성에 필요한 커리큘럼의 문제는 없는지 확인하기 어려운 실정이다.
따라서 실용음악 미디 교육과정을 운영하는 사회교육 기관들의 현재 교육환경의 문제점과 개선방안을 찾고 나아 가야 할 방향을 함께 모색해 보아야 할 필요성이 있다. 또한, 사회교육 기관이 시장의 변화에 즉각적으로 대응할 방법과 교육환경의
현실적 문제점을 찾아 개선하여 학생들과 작곡, 미디 교육을 받는 많은 학생에게 필요한 지식과 기회를 제공할 수 있게 할 수 있다는 점에서 이 연구의 의의를 찾을수 있다.
연구방법은 실용음악 사회 교육기관의 미디 교육과정과 시설, 환경에 대해 구체적으로 알아보고 미디 교육을 받는 학생의 보유 정도가 유사한 서울 지역 사회 교육 기관 4곳을 선정하였다. 교육기관에서 학생들을 지도하는 미디 강사 15명 중 설
문의 신뢰 있는 응답을 해준 11명, 입시 혹은 전문가 과정을 배우는 학생 80명 중 부적합한 응답을 제외하여 학생 총 52명에게 설문 조사를 진행하였다. 또한, 그 중 강사 2명과 학생 2명에게는 강의 및 배움의 현황과 만족도 조사 인터뷰를 추가 진행하였다. 설문 조사의 결과를 정리하여 문제점을 도출하였는데 강사와 학생들의 공통적 문제점은 다음과 같다. 첫째, 미디 프로그램을 사용하는 데 필요한 컴퓨터와 장비의 노후화된 문제, 둘째, 강사와 학생 모두 실전경험의 부족과 진로에 관한 상담 및 취업기회의 부재, 셋째, 전문적 커리큘럼의 부재, 넷째, 강의실이 좁고 방음이 잘 안 되는 문제, 다섯째, 음악을 모니터해야 하는 룸의 어쿠스틱이 되지 않는 문제를 도출하여 도출된 문제점들을 토대로 다음과 같은 개선방안을 제언하였다.
첫째, 교육기관의 교육과정의 차별화와 실무 강사의 채용을 제안한다.
강사의 채용에 있어 학력보다는 현업 종사자들과 현장경력이 많은 강사 위주로 채용하는 방안과 타 교육 기관들과의 채용방법의 차별성을 만들어 질 좋은 교육을 할 수 있는 강사를 뽑는 방법을 모색해야 할 것을 제안한다.
둘째, 교육기관의 전문화가 필요하므로 작, 편곡에 필요한 더욱더 세분화된 교육 과정을 만들어 전문 특화 과정을 개설하고 운영할 것을 제안한다. 셋째, 시설과 장비 부족 문제를 해결해야 하므로 음악 장비의 장기 대여 방안을 제안한다. 넷째, 실용음악 사회교육 기관의 취업 지원에 대한 새로운 방안과 연구가 필요하므로 엔터테인먼트, 뮤직 퍼블리싱 회사와 같은 많은 음악 관련 회사들과의 업무협약(MOU)을 제안했고 나아 가 아시아, 유럽, 미국 등 많은 나라의 신인 작가들과의음악 제작 협업의 구조를 만들어 줄 것을 제안한다.다섯째, 믹싱 및 마스터링, 음원 유통과정, 교육방안의 연구를 제안한다.
가믹싱과 가마스터링이라도 구현할 수 있도록 플러그인을 많이 보유하여 학생들에게 연습의 기회를 줄 수 있게 하고, 완성된 음원들을 유통하는 과정에 대한 교육방법도 구체적 지침을 만들어 교육하길 제안한다.
본 연구를 통해 도출한 현재 실용음악 사회 교육기관의 미디 교육환경에 대한 문제점들은 현재 시스템적으로 모든 문제를 해결하기엔 한계가 있기에 문제점을 해결할 수 있는 후속 연구가 필요하다. 후속 연구에서 본 논문의 도출한 문제점과 개선방안의 제언들을 연구하고 또 다른 효과적 전략을 제시한다면 실용음악 사회 교육기관의 미디 교육환경이 조금 더발전하고 성장할 것이다.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)