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中新两国“汉语拼音教学方案”的发展及反思 = The development and reflection of the teaching scheme for Hanyu Pinyin in China and Singapore
저자
劉振平 (싱가폴 南洋理工大學 国立教育學院 아시아언어문화 학부)
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2010
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Chinese
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학술저널
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71-95(25쪽)
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The teaching scheme for Hanyu Pinyin is a fundamental component in Chinese textbooks, including those used in China and Singapore’s primary schools and for the purpose of teaching Chinese as a foreign language. However, the schemes in different textbooks are quite different in design and development. On the one hand, Singapore teachers take the suggestions of avoiding too many spelling rules in the process of teaching Hanyu Pinyin, which is proposed by their colleagues in China’s primary schools. In fact, both China and Singapore have attempted to abandon the spelling method. On the other hand, those who teach Chinese as a foreign language is still teaching the rules. Some researchers in the field of Chinese teaching deny the need to explore further the teaching scheme for Hanyu Pinyin, while others claim that the current Hanyu Pinyin scheme is good enough for teaching. It is clear that both these ways are not reasonable solutions to the teaching of Hanyu Pinyin. In order to develop a better scheme for the teaching of Hanyu Pinyin, further research in this area should focus on how to define the function of Hanyu Pinyin teaching and what method is more appropriate for the relevant teaching in China and Singapore.
더보기中新两国“汉语拼音教学方案”的发展及反思刘振平中国小学语文教材、 中国对外汉语教材和新加坡小学华文教材中都设计了“汉语拼音教学方案”, 但三种教材中的“汉语拼音教学方案”现状和发展历程不尽相同。 回避直接教学大量拼写规则是中国小学汉语拼音教学过程中摸索出的基本经验, 被新加坡所接受,但中国对外汉语教学中对此并未完全接受。 中国和新加坡小学汉语拼音教学中都曾试图抛弃拼读法, 但最终都没成功。 让汉语拼音行使独立的读写职能、 安于现状不进行“汉语拼音教学方案”的进一步探索以及坚称《汉语拼音方案》最佳而不允许改进等做法, 都是不够科学的。 为探求最佳“汉语拼音教学方案”, “如何合理定位汉语拼音应该发挥的作用”、 “中新两国选用什么样的拼读法更能发挥教学对象自身的优势”等问题将是今后汉语拼音教学研究的重点。
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