KCI등재
역량기반 대학교육 담론의 한계 및 대안적 논의 탐색 = From Competence-based to Capability Approach to College Education
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
21-52(32쪽)
KCI 피인용횟수
17
제공처
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이 연구는 대학교육이 산업적 요구에 더욱 밀접해야 한다는 사회적 요구를 반영하는 과정에서 자기성찰적이고 자발적인 학습자로서 기능할 수 있는 ‘교양 있는 시민’을 길러 내지 못한다는 비판에서 출발한다. 현실의 요구를 빠르게 수용하지 못하는 경직된 공교육에 대한 비판 속에서 등장한 역량중심의 대학교육에 대하여 비판적으로 검토하고, 대안적 접근 방식으로서 토대역량접근(capability approach)을 제시하였다. 역량중심교육은 역량담론에 기대어 직업세계에 연결하고 있는 대학교육의 현실은, 개념의 모호성, 담론과는 동떨어진 교수-학습과정, 대학 바깥의 요구에 수동적으로 반응하게 한다는 점, 공공/공익성과 다양성에 토대한 가치를 포함하고 있지 못하다는 점, 어쩌면 지나치게 경제적인 이해관계에 한정되어 대학교육을 재조정하려 한다는 점에서 한계를 갖는다. 반면 Sen과 Nussbaum에 의해 확산된 토대역량접근은 능동적인 학습주체의 태도를 강조하게 하고, 개개인의 진로를 좀 더 합목적적인 방향으로 틀 짓도록 하며, 대학교육의 궁극적 목적을 정의로운 사회의 시민성과 연계하도록 한다. 토대역량접근에서 대학교육은 학습자로 하여금 자신을 둘러싼 환경과 맥락 속에서 진로와 직업의 의미와 함께 공적 이해관계를 충분히 성찰할 수 있도록 할 수 있을 것이다
더보기This study aims at critically analyzing college education not to have promoted students' intellectual citizenship by which each student conducts self-reflection through learning while social requests are strong of universities to meet the industrial needs. Competence-based education that emerged by criticizing public education not to timely adopt social changes is to be highly problematized at colleges and the capability approaches to college education is suggested as an alternative way for the purpose. In short, college education has a clear limitation of education till it needs to be assessed by its match to vocational world. As for the concept of competence, its definition remains unclear and distant to the discourse on the process of teaching and learning. In addition, it has been criticized to passively respond to the external needs, to exclude the value of diversity and public good, and to manipulate every aspect of teaching and learning at college in association with economic interests. Then, the study would like to propose the capability approach as an alternative to college education, which has been theorized by Amartya Sen and Martha Nussbaum. It emphasizes an active attitude of learners to learning, a rational decision making based upon individual's choice for one's future, and re-direction of college education to just societal citizenship. By the capability approach to college education, college students as learners are able to understand the circumstance around themselves, to contextualize their learning in relation to vocation and career, and to reflect their interests with respect to public good, which should be mainly focused in college education.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-06-15 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Lifelong Learning Society | KCI등재 |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 () | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2005-05-11 | 학회명변경 | 한글명 : 방송통신교육연구소 -> 원격교육연구소 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.43 | 1.43 | 1.34 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.27 | 1.22 | 1.468 | 0.57 |
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