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공부하는 학생선수를 위한 새로운 도전: P 대학 여자농구부의 사례를 중심으로 = New challenges for studying student athletes: Focusing on the case of the Women's Basketball Department of P University
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2020
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59-70(12쪽)
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본 연구는 공부하는 학생선수의 모범적 사례인 P 대학 여자농구부가 어떻게 학업과 운동이라는 두 영역에서 소기의 성과를 거둘 수 있었는지, 그 배경과 원인을 살펴보는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 P 대학 여자농구부를 연구 환경으로 선정하고, 감독, 졸업생, 학년별 농구부원을 연구 참여자로 선정, 면담을 활용하여 질적 연구방법을 실시하였다. 그 결과, 첫째, 큰언니 리더십(큰언니의 리더십을 바탕으로 한 농구부의 공부문화의 정착), 둘째, 상호보완적 관계(일반학생들과 및 여자농구부학생의 상호보완적 관계에서 비롯된 윈윈(win-win)문화의 형성), 셋째, 일치된 목표의식(지도교수와 감독의 일치된 목표의식), 넷째, 프론트의 응원(경기의 원동력 및 학생으로 자각의 매개체), 네 가지 요인을 도출할 수 있었다. 이러한 결과들은‘학생선수들이 스스로를 학생으로서 느끼도록 도왔다’는 점에서 공통점을 지니고 있었을 뿐만 아니라 공부하는 학생선수상(像)을 정립하고, 공부하는 학생선수를 양성하기 위해서 무엇이 중요한지를 알려 주었다고 볼 수 있다.
더보기The purpose of this study was an exemplary case of student athletes in women’s basketball team at P University and investigate the background and reasons for how they performed excellent in both their studies and in sports. In order to achieve such goal, the study selected women’s basketball team in P University as an research environment and conducted qualitative study by interviewing participants who were directors, graduates, and team players in each years. The result showed four factors involved in their success; first, big-sister leadership (Introducing and adopting studying culture within the basketball team based on big-sister leadership), second, co-operative relationship (establishment of win-win culture based on co-operative relationship between students outside of the basketball team and members of the team), third, unanimous sense of purpose (unanimous sense of purpose of advising professor and directors), fourth, support from the front (act as both a motivation for games and a media connecting players with themselves as students). These results were common in that they all helped the ‘student athletes to feel themselves as students on their own’ and it also showed the important factors in establishing an exemplary image of studying student athletes as well as nurturing studying student athletes.
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