교육대학원 영어과 예비교사의 중등 임용고사 관련 사교육 활용 실태 = A Study on the Use of Private Education for Secondary School Teacher Selection Test by Prospective English Teachers in Graduate School of Education

국문 초록 (Abstract)

본 논문에서는 교육대학원 영어과 예비교사들을 대상으로 교육대학원에서 제공하는 수업에 대한 인식을 조사하고, 예비교사들의 중등 임용고사 대비를 위한 사교육 활용 실태를 분석하며, 2014학년도부터 변경되어 실시된 중등 임용시험에 대한 인식을 살펴보았다.
교육대학원 영어과 예비교사들은 교육대학원에서 제공하는 교직 수업과 영어 전공 수업이 임용고사를 준비함에 있어 일정 부분 도움이 된다고 생각하였다. 그러나 사교육 강좌가 임용고사의 준비에는 더 도움이 된다고 평가하였다.
임용고사 대비를 위한 사교육의 활용 실태 측면에서는 예비교사의 절반 이상이 관련 사교육을 이용한 경험이 있으며 사교육에 참여한 경험이 없는 예비교사들의 상당수가 추후에 사교육에 참여할 의향이 있는 것으로 나타났다.
2014년부터 변경·실시된 중등 임용시험이 관련 사교육에 대한 부담을 줄여주지는 못하였으며 오히려 변경된 출제방식으로 인하여 사교육의 필요성이 더 늘었다는 예비교사들도 상당수 존재하였다.
교육대학원 영어과 예비교사들은 전반적으로 교육대학원에서 제공하는 수업만으로는 임용고사를 준비하기에 충분하지 않으며 교육대학원의 수업이 임용고사와 연관성이 떨어진다고 판단하였다.
따라서 교육대학원에서는 이러한 영어과 예비교사들의 임용시험 준비에 대한 요구를 반영하여 수업을 개편하여 운영하는 노력을 기울일 필요가 있다.
핵심어: 교육대학원, 임용고사, 임용시험, 사교육, 영어교육, 예비교사, 활용 실태

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study has examined the following through the survey of prospective English teachers in the course of Graduate School of Education; perceptions of courses in the Graduate School of Education, use of private education for secondary school teacher selection test, and perceptions of revised secondary school teacher selection test.
Prospective English teachers from Graduate School of Education stated that courses from the school helped them to prepare for secondary school teacher selection test in some degree. Private education, however, was regarded as a better way to study for secondary school teacher selection test.
Over half of prospective English teachers from Graduate School of Education have used private education to prepare for secondary school teacher selection test. Moreover, the prospective teachers who haven’t yet been involved in private education are likely to use it in the near future.
Revised secondary school teacher selection test was not helping to decrease the degree of the use of private education for the test. And a lot of prospective teachers felt that private education is now more necessary because of new types of questions in the test.
Prospective English teachers thought education from the Graduate School is not good enough to study for secondary school teacher selection. Also they stated the classes are not closely related to the test.
Putting all the circumstances into consideration, Graduate Schools of Education are needed to improve their curriculum based on the demand of prospective English teachers in the school.
Key Words: Graduate School of Education, secondary school teacher selection test, private education, English education, prospective teacher

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 연구 문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 2.1 교육대학원의 교육 4
• 2.1.1 교육대학원의 설립 및 교과운영에 관한 법률적 근거 4
• 2.1.2 교육대학원의 설립현황 5
• 2.2 사교육의 정의 7
• 2.3 선행연구 9
• Ⅲ. 연구방법 13
• 3.1 설문조사 13
• 3.1.1 연구대상 13
• 3.1.2 연구도구 15
• 3.1.3 자료 분석방법 18
• 3.2 인터뷰 18
• 3.2.1 연구대상 18
• 3.2.2 연구도구 19
• 3.2.3 연구과정 22
• 3.2.3 자료 분석 22
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 23
• 4.1 설문조사를 통해 알아본 교육대학원 영어과 예비교사의 중등 임용고사 대비를 위한 사교육 활용실태 23
• 4.1.1 교육대학원의 임용고사 대비 정도와 교육대학원 교직수업 및 전공수업 관련 의견조사 23
• 4.1.2 교육대학원 영어과 예비교사의 중등 임용고사 대비를 위한 사교육 활용 실태 30
• 4.1.3 교육대학원 영어과 예비교사의 개정 중등 임용고사 관련 인식 43
• 4.2 인터뷰를 통해 알아본 교육대학원 영어과 예비교사의 중등 임용고사 대비를 위한 사교육 활용실태 51
• 4.2.1 임용고사 대비를 위한 사교육의 효과성에 대한 인식 51
• 4.2.2 교육대학원 강의와 임용고사 대비를 위한 사교육 강좌에 대한 비교 55
• 4.2.3 2014학년도 개정 임용고사에 따른 사교육 부담 경감 효과에 대한 인식 59
• 4.2.4 임용고사 대비를 위한 사교육의 재정적 부담에 대한 인식 61
• 4.2.5 교육대학원 교육과정의 개선점에 대한 의견 63
• Ⅴ. 결론 및 제언 65
• 5.1 결론 65
• 5.2 시사점 69
• 5.3 연구의 제한점 및 후속 연구 제언 70
• 참 고 문 헌 72
• 부 록 74
• 국 문 초 록 82
• Abstract 84