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‘敎科書 漢字 表記’의 漢字語를 어떻게 活用할 것인가? = How to utilize 'Chinese character Writing (Explanation)' on major terms in the text?
저자
발행기관
학술지명
어문연구(語文硏究)(The Society for Korean Language & Literary Research)
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
351-368(18쪽)
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0
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The purpose of this study is to describe the basic direction on how to utilize 'Chinese character Writing (Explanation).' 'Chinese character Writing (Explanation)' is an auxiliary explanation on major terms in the text. However, as they still maintain the nature of vocabulary education, though limited, various considerations are needed to validate the efficiency of Chinese character education. From this perspective, some basic orientations can be proposed.
First, we need to construct and utilize virtuous circulation of the text and the auxiliary explanation in the textbook. Although it is clear that the text and the auxiliary explanation have a master servant relationship from their arrangement, enhancement of vocabulary commanding capability and improvement of learning ability should be intended through the construction of virtuous circulation of the text and the auxiliary explanation.
Second, we need to prepare a teaching‐learning method intending vocabulary growth and thought intensification. Teachers should help students to have analytical sights on newly learned Chinese character vocabularies through detailed explanations on word formation and utilization of Chinese character words. Additionally, they need to clarify the students' vocabulary knowledge and serialize productive thoughts ultimately by connecting the new words with Chinese character words that they have previously learned and presenting them with systemization and categorization.
Third, we need to guide them to connect the basic vocabularies that students have learned with their language life and reading activities. Chinese character words that have learned should be able to contribute to language life of the students and ultimately to dignified language life. We also need to help them to repetitively understand and utilize Chinese character words learned in the textbook through reading activities other than textbooks.
Fourth, we need to guide them to have perception to use Chinese character words to construct ground for foreign language learning and enjoyment of traditional culture. Teachers should remember that Chinese character words that students come to know in elementary school days can make effects on the impression and the attitude on foreign language learning such as Chinese and Japanese. Additionally, teachers should help students to enjoy and succeed to traditional culture in various learning situations inside and outside of classroom making meaning of Chinese character words learned in classes a stepping stone.
Fifth, we need to secure opportunities to grow expression abilities and to develop creativity. Through various activity centered learning, we need to guide them to avoid schematic patterns and to have flexible through on Chinese character words through expression training using Chinese character.
이 글은 향후 교과서의 옆단, 또는 밑단에 提示될 것으로 예상되는 ‘한자 표기(풀이)’를 ‘어떻게 활용해야 하는가’에 관한 기본 방향을 서술한 것이다. ‘한자 표기(풀이)’는 제한적 형태로나마 語彙敎育의 본질을 유지하고 있다는 점에서, 이를 발판으로 한자(어)의 效用을 발휘할 다양한 고려가 필요하다. 첫째, ‘교과서 본문’과 ‘한자 표기(풀이)’의 善循環 構造를 구축하고 활용해야 한다. 둘째, 語彙力 伸張과 思考의 深化를 의도하는 교수-학습 방법을 마련해야 한다. 셋째, 학습 어휘가 言語生活 및 讀書 活動과 연계되도록 지도해야 한다. 넷째, 한자(어) 학습이 外國語 學習 基盤 構築의 기회이자 傳統文化 享有 계기가 될 수 있도록 지도해야 한다. 다섯째, 다양한 활동 중심 학습을 고안함으로써 한자 자체에 대해 유연한 思考를 가지게 할 필요가 있다. 뿐만 아니라 造字 원리에 유의한 표현 수업 설계 등 새로운 접근을 통해, 학생들의 창의성 개발, 표현 능력 신장을 의도해야 한다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-09-29 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> The Society for Korean Language & Literary Research | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-28 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> The Society for Korean Language & Literary Research | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2002-07-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2000-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.48 | 0.48 | 0.49 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.5 | 0.49 | 0.942 | 0.15 |
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