문학교육에서의 과학적 원리 기반 융합 가능성 탐색― 복잡계 관점으로 읽는 『난장이가 쏘아올린 작은 공』 ― = Exploring the Possibility of Scientific Principle-Based Convergence in Literature Education― A complex systems perspective of Cho Se-hui’s The Dwarf ―

국문 초록 (Abstract)

본고는 문학교육에서의 과학을 기술이나 제재가 아닌 ‘사유의 원리’로 도입하여, 복잡계 관점으로 조세희의 󰡔난장이가 쏘아올린 작은 공󰡕을 분석한다. 복잡계의 핵심 특징을 (1) 다층적 상호작용과 되먹임의 순환, (2) 정보에 기반한 생명력(상속·획득 정보), (3) 획일화와 변이성의 동역학, (4) 창발과 예측불가능성의 네 범주로 재구성하고, 이를 해석의 준거로 적용한다. 그 결과 연작은 미시(개인·가정) – 중간(공장·지역) – 거시(도시·제도)를 관통하는 닮은 갈등 규칙을 반복 배치하여 자기유사성을 구현한다. 또한 ‘교실 – 내용 – 교실’의 액자 구조는 되먹임 회로를 형상화하며, 영희의 입주권 회수 서사는 자기조직화의 장면을 보여준다. 나아가 사용자 측의 감시·폭력 등 정보 차단 장치는 노동자의 상속정보(신체·안전)와 획득정보(소통·정서)의 이중 회로를 동시에 훼손함으로써 행동 선택지의 축소가 생명력 약화로 이어지는 과정을 드러내며, 경훈과 사촌의 발화는 자율성 통제 – 변이성 하락 – 정보량 감소의 연쇄가 체계의 생명력과 복원력을 취약하게 만드는 방식으로 작동함을 부각한다. 마지막으로 영수의 사건은 억압의 누적이 임계점을 넘는 순간 살인이라는 선택으로 전환되고, 초기 조건의 미세한 차이가 되먹임과 결합해 표적이 어긋난 오인 살해로 귀결되는 과정을 통해 창발과 예측불가능성을 구체화한다. 아울러 본고는 ‘조건 추출 – 상호작용 규칙 기술 – 되먹임 고리 추적 – 임계점 징후 판별 – 창발의 정당화’로 이어지는 5단계 ‘해석 수행 절차’를 제시하여 결과 중심 독해를 과정 중심 독해로 보완할 수 있는 가능성을 제시한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper analyzes Cho Se-hui's The Dwarf from a complex systems perspective, introducing science in literature education as "a principle of thought" rather than as technology or teaching material. It reframes complex systems into four interpretive categories: multi-layered interactions and feedback, information-based vitality (inherited/acquired information), dynamics of homogenization and variation, and emergence and unpredictability. The analysis shows that the linked story cycle organizes conflicts across the micro-, meso-, and macro-levels to realize self-similarity. Furthermore, information suppression mechanisms simultaneously damage workers' dual circuits of inherited and acquired information, thereby revealing how the contraction of behavioral options weakens vitality. In the lines spoken by Gyeong-hun and his cousin, the text foregrounds the sequence of autonomy-control-reduced variation-decreased information as a mechanism that undermines the system's resilience. The episode involving Yeong-su demonstrated that accumulated oppression can pass a critical threshold and produce emergent, unpredictable outcomes. Finally, this paper proposes a five-step interpretive procedure that supplements outcome-oriented reading with process-oriented reading and supports scientific principle-based convergence in literature instruction and assessment.