부모의 정서표현성과 유아의 정서지능 및 사회적 능력간의 관계 = The Relations of Parents’ Emotional Expressiveness to Children’s Emotional Intelligence and Social Competence

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아 사회정서발달에 있어서 의미 있는 영향을 주는 부모의 정서표현성과 유아의 정서지능 및 사회적 능력 간에 어떠한 관계가 있는지 알아보는데 있다. 기존 선행연구들은 대부분 부모의 긍정적 정서표현성이 유아의 긍정적 정서와 친사회적 능력에 영향을 미치고 부정적 정서표현성은 부정적 정서에 영향을 미치는 결과들을 발표하였는데 실제 부모 정서표현성의 영향력이 그러한가를 살펴보며, 성별과 어머니의 학력 및 취업여부에 따른 유아의 정서지능 및 사회적 능력 간에 집단차를 검증하고 정서지능과 사회적 능력 간에는 어떠한 상관이 있는지 살펴보는 것이다. 이를 위해 서울 및 경기도와 대전광역시, 강원도에 소재한 유치원과 어린이집의 유아 103명과 그들의 부모를 대상으로, 아버지와 어머니의 정서표현성을 측정하기 위해 질문지 형태의 부모정서표현성 검사를 실시하였으며, 유아의 정서지능 및 사회적 능력을 파악하기 위해서 교사평정의 검사 도구를 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 빈도, 백분율, t검증, Pearson의 상관관계 분석을 통해 결과를 분석하였다.

이에 연구결과와 결론을 연구문제별로 요약하면 다음과 같다.

첫째, 부모의 정서표현성의 경향을 살펴본 결과 아버지의 정서표현성에 비해 어머니의 정서표현성의 점수가 높은 것으로 나타났으며, 아버지와 어머니 모두 부정적 정서표현성 보다 긍정적 정서표현성의 점수가 높게 나타나 가정 내에서 부모는 부정적 정서표현보다는 긍정적 정서표현을 많이 한다는 결론을 얻을 수 있었다. 유아의 정서지능의 수준은 자기인식능력이 가장 높았으며 타인조절능력, 타인인식능력, 자기조절능력 순으로 나타났고, 사회적 능력의 수준은 유능성이 가장 높았으며 애정표현, 지도력, 불안정성, 방해성 순으로 나타났다.
또한 유아의 정서지능과 사회적 능력은 성별에 따라 차이가 있으며, 정서지능 전체와 자기조절능력, 타인인식능력, 타인조절능력에서 여아가 남아에 비해 더 높은 점수를 얻었으며 통계적으로 유의미하였고, 사회적 능력의 유능성, 불안정성, 애정표현에서 여아가 높은 점수를 얻었고 통계적으로 유의미하여 남아와 여아의 정서지능과 사회적 능력의 성차 경향을 알 수 있었다. 또한 정서지능은 어머니의 학력에 따라 차이가 있었다. 학력이 높은 어머니의 유아가 학력이 낮은 어머니의 유아에 비해 정서지능의 대부분의 하위요소에서 더 높은 점수를 얻었으며, 자기인식능력에서 통계적으로 유의한 차이를 보였으나 사회적 능력에서는 어머니의 학력에 따른 유의한 차이를 보이지 않았다. 어머니의 취업유무에 따른 유아 정서지능과 사회적 능력은 유의한 차이를 보이지 않았는데, 유아의 정서발달과 사회적 능력 발달에 있어 중요한 것은 자녀와 보내는 시간의 양이 아닌 질의 문제로, 본 연구에서 취업모들은 자녀와 보내는 시간 동안 질 높은 상호작용을 하고 있음을 예상할 수 있다.

둘째, 부모의 정서표현성과 유아의 정서지능과의 관계를 살펴본 결과 어머니의 부정적 정서표현성은 자기인식능력과 정적 상관이 있는 것으로 나타났고 아버지의 정서표현성은 유아의 정서지능과 유의한 상관을 보이지 않았다. 또한 부모의 정서표현성과 유아의 사회적 능력과의 관계를 살펴본 결과, 아버지의 긍정적·부정적 정서표현성은 불안정성과 상관이 있었고 어머니의 부정적 정서표현성 역시 불안정성과 통계적으로 유의미한 정적 상관이 있음이 밝혀졌다. 이를 통해 부모의 정서표현성이 유아의 정서지능과 사회적 능력 발달에 중요한 영향을 미치는 요인임을 확인할 수 있었다.

셋째, 정서지능과 사회적 능력 간에는 유의한 상관이 있는 것으로 나타났는데, 정서지능의 하위요인인 타인인식능력과 타인조절능력은 사회적 능력의 모든 하위요인과 상관이 있었고, 자기조절능력은 유능성, 불안정성, 방해성에 상관이 있었으며, 자기인식능력은 애정표현에 상관이 있는 것으로 나타났다. 이렇듯 유아의 정서지능과 사회적 능력은 상관관계에 있으며 긍정적인 영향을 주고받기에 유아시기에 정서지능과 사회적 능력을 효과적으로 발달시키기 위한 여러 변인들에 대한 연구가 함께 진행되어야 하겠다.

본 연구는 부모정서표현성과 유아의 정서지능 및 사회적 능력 간의 관계에 대해 알아보았으며, 그 결과 유아의 정서지능과 사회적 능력의 발달을 위한 부모 정서표현성 향상 및 긍정적인 정서환경조성 등에 대한 필요성을 인식하게 되었다. 본 연구는 만 5세 유아를 대상으로 하여 일반화하기에는 어려움이 있으나, 부모의 정서표현성과 유아의 정서지능 및 사회적 능력 간의 관계규명과 각 하위영역별 간의 관계가 어떠한지에 대한 결과는 앞으로 유아의 정서지능과 사회적 능력을 효과적으로 발달시킬 수 있는 교육의 방향을 제시하고 부모교육을 위한 연구의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.