韓國高等學校 敎育課程目標의 變遷에 관한 小考 = A Study on the Change of High School Curriculum Objectives in Korea
저자
姜信雄 (弘益大學校 師範大學)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1988
작성언어
Korean
KDC
370.000
자료형태
학술저널
수록면
29-44(16쪽)
제공처
소장기관
The purpose of education is to make desirable change in students. Generally it can be said that the function of educational objectives is to suggest the curriculum content and to provide a basis for curriculum evaluation. The criteria for selecting purposes is based on philosophy, society, learner, and subject matter.
After the liberation our curriculum has been revised four times in accordance with the change of educational trend. In 1988, the Fifth curriculum was publicized. But because of poor critical acceptance, educational conflict and confusion was brought about.
The purpose of this study is to analyze the revision of High School Curriculum objectives after the period of liberation. In relation to this, it is to consider the political, social, and educational backgrounds and a trait of curriculum objectives. Furthermore the purpose of study is to identify how the objectives of Korean language, Mathematics, Social Studies, and Science have been changed into the revision of curriculum. Finally, I would suggest an ideal direction toward which education should proceed.
Periodical deviding of curriculum change can be four periods. Each period comes during which the revision of curriculum has taken effect; the first period lasts from 1955 to 1962, second period from 1963 to 1972, third period from 1973 to 1981, and fourth period from 1982 to 1988.
The major result of this study is as follows; From U.S. Military Government to Fifth revision, the curriculum objectives have developed toward modern conception. But the contents were much complicated and of variety. Also the connection between basic guideline and objectives of curriculum, rupture between main and specific objectives, and intergration of each subject matter are still the remaing problems which must be solved. Therefore we have to try the group thinking which can prove the content and character of each subject matter in order to build the curriculum objectives of modern meaning for the balanced change of mutual objectives and the new generations. And it is strongly recommended, among other things, the rational process is badly needed, which should be in harmoney with obvious rational guideline and the established educational policy.
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