ADHD 학생의 인지기능 증진을 위한 뇌기반 훈련 프로그램 효과성 검증

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 주의력결핍과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD) 학생의 인지기능 개선과 증상 완화를 위한 뇌기반 훈련 프로그램을 개발하고 훈련 프로그램의 효과성을 검증하기 위한 목적으로 수행되었다. ADHD 학생의 뇌신경학적 특성과 ADHD 중재를 위한 신경과학적 이론에 근거하여 ADHD 초등학생(중학년)을 위한 작업기억 훈련 프로그램(KICE Working memory Enhancement Program: K-WEP)을 개발하였다. K-WEP은 작업기억 훈련에 초점을 두고 있으며 이야기 기반의 어드벤처 컴퓨터 게임 형식을 차용하였으며, 훈련을 받는 학생이 자신이 해결 가능한 최대 범위까지의 훈련을 반복적으로 수행할수 있도록하는 개인별 적응적 난이도 제공 시스템을 적용하였다. K-WEP 적용에 앞서 예비시행을 실시하여 프로그램 난이도 수준의 적정 성과 흥미도를 확인하고 오류를 수정하였다. 초등학교 4∼5학년 ADHD 학생들 15명에게 K-WEP을 약 8주 동안 주 3회씩 훈련토록 하였고, 이중 ADHD 학생 8명(남 6명, 여 2명)이 훈련을 완료하였다. 3T 기능성 자기공명영상(Functional Magnetic Resonance Imaging: fMRI)을 사 용하여 훈련 전·후 학생들의 뇌기능 영상을 분석한 결과 과제 수행과 관련한 전전두피질(Prefrontal Corex)의 활성화 증가와 ADHD 약물치료 에서 기능 증진을 돕고자 하는 시상하부(Thalamus)의 활성화를 발견하였다. 이러한 결과는 K-WEP을 비롯한 비약물적 훈련을 통해 ADHD 초등학생의 인지기능을 증진시키고 증상을 완화시킬 수 있는 가능성을 의미한다. 그러나 연구에 참여한 대상 인원이 매우 적으므로 결과 해석에 유의해야 하며, 향후 추가적인 연구가 필요하다.