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고등학교 3학년의 생애목표 잠재 프로파일: 발달적 영향 요인과 대학생활 적응 = Latent Profiles of Life-goals among Korean High School Students: Developmental Factors and Adjustment in University
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2019
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Korean
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103-125(23쪽)
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This study aimed to classify life goals among South Korean 12th graders. Moreover, the roles of gender and developmental factors (parent-child relationships, a sense of community, and learning goal orientation) that contribute to life goal profiles were studied. Finally, adjustment at university according to life goal profiles was investigated. The Korean Educational Longitudinal Study data was analyzed, using Latent Profile Analysis (LPA). There were 2,828 participants (males: 1,275) who completed the second, third, sixth, and seventh surveys. The results indicated that the life goals of the 12th graders were classified into three types: pursuing life goals, intermediate, and low development. In addition, when students reported a high level of respect for parents, responsibility to participate in society, cooperative learning, the mastery approach, and performance avoidance, they were more likely to fall into the intermediate life goals profiles than the low development profiles. Moreover, a high level of achievement pressure, respect for parents, and concern for others contributed to increasing possibilities that students belong to the pursuing life goals profiles. In addition, compared to boys, girls tended to be more likely to be affiliated with pursuing life goals profiles than intermediate life goals profiles. Finally, pursuing a high level of diverse life goals in the 12th grade increased adjustment success at university. Theoretical and practical implications and limitations of the study are also discussed.
더보기본 연구는 고등학교 3학년의 생애목표를 유형화하고, 인구통계학적 요인(성별)과 발달적 요인(부모-자녀 관계, 공동체의식, 학습목표지향성)이 유형 분류에 영향을 미치는지 검증하였으며, 생애목표 유형에 따른 대학생활 적응(주관적 만족도, 실질적 적응 수준) 차이를 확인 하였다. 한국교육개발원 2005 한국교육종단조사 2, 3, 6, 7차년도 데이터(남:1,274명, 여:1,553명)를 활용하여 잠재 프로파일 분석(Latent Profile Analysis)을 실시하였고, 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학교 3학년의 생애목표는 추구 수준에 따라 생애목표 추구형, 보편형, 생애목표 저발달형의 세 가지 유형으로 분류되었다. 둘째, 생애목표 유형 분류에 영향을 미치는 변인을 확인한 결과, 부모에 대한 존경, 참여의식, 협력학습, 숙달접근, 수행회피 수준이 높을수록 생애목표 저발달형보다 보편형에 속할 가능성이 높았다. 또한, 성취압력, 부모에 대한 존경, 타인배려 수준이 높을수록 보편형보다 생애목표 추구형에 속할 가능성이 높았으며, 여학생에 비해 남학생이 보편형보다 생애목표 추구형에 속할 가능성이 높은 것으로 나타났다. 끝으로, 고등학교 3학년 시기 더 높은 수준의 생애목표를 추구하는 유형은 이후 대학생활 만족도 및 대학생활 적응 수준이 더 높은 것으로 확인되었다. 주요 연구 결과를 바탕으로 이론적, 실천적 시사점과 제한점을 논하였다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2002-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.22 | 1.22 | 1.36 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.39 | 1.45 | 2.085 | 0.23 |
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