수학능력시험 외국어영역과 고등학교 영어교과서의 어휘 비교분석 = (A) comparative analysis of the vocabularies in CSATs & high school English textbooks
저자
발행사항
서울 : 홍익대학교 교육대학원, 2006
학위논문사항
학위논문(석사)-- 홍익대학교 교육대학원 : 교육학과 영어교육 전공 2006.8
발행연도
2006
작성언어
한국어
DDC
420.712 판사항(20)
발행국(도시)
서울
형태사항
iii, 41 장 : 삽도 , 도표 ; 26 cm
일반주기명
참고문헌( 34-39장 ) 수록
DOI식별코드
소장기관
본 연구에서는 수학능력시험(이하 수능) 외국어영역과 고등학교 영어 교과서의 어휘 수준을 알아보고 수능 외국어영역과 고등학교 영어 교과서의 수준 차이가 어느 정도 되는지를 확인하였다. 이와 관련하여 지난 6년간 치러진 수능 외국어영역과 15개의 출판사에서 출판되어 사용되고 있는 고등학교 영어 교과서 52권 중 45권에 등재된 어휘를 다루었다. 수능 외국어영역과 고등학교 영어 교과서를 Reading과 Dialogue로 나누었고 각각 출현하는 어휘의 전체 빈도수와 난이도 수준을 영역별로 확인․비교하였다.
고유명사를 제외한 수능 외국어영역과 고등학교 영어교과서 어휘의 난이도별 분포를 확인해본 결과, 난이도가 가장 낮은 수준의 어휘부터 가장 높은 수준의 어휘 순으로 높은 백분율을 차지한다.
수능 외국어영역 전체와 교과서 전체를 비교해본 결과에서는 난이도가 높은 어휘가 교과서보다 수능 외국어영역에서 더 높은 백분율을 차지한다. 하지만 Dialogue를 제외한 Reading 영역을 비교해본 결과 수능 외국어영역보다 고등학교 영어 교과서에 난이도가 높은 어휘가 더 높은 백분율을 차지한다.
본 연구에서는 수능 외국어영역의 Dialogue가 제외되었고 단순하게 빈도만을 고려한 token frequency를 사용하였다. 이에 따라 추후 연구에서는 보다 정확한 의미에서의 어휘연구를 위해 일정한 기준에 따라 표제어를 선정한 후 표제어 수를 연구할 필요가 있을 것이다.
This study investigates the token frequencies of the vocabularies which occur in College Scholastic Ability Tests(CSATs) for latest 6 years and in 45 high school English textbooks published by 15 publishers. This study compared the levels of difficulty between the vocabularies in the textbooks and those in CSATs. The results showed a significant difference in the token frequencies of the vocabularies between CSATs and the textbooks. Comparison of the token frequencies of the total vocabularies between the textbooks and CSATs showed that higher level vocabularies occur more frequently in CSATs than in the textbooks. However, comparison of the token frequencies of the vocabularies only in reading sections between the textbooks and CSATs showed that higher level vocabularies occur more frequently in the reading sections of the textbooks than in CSATs.
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