에어로빅스 기본스텝의 기억에 미치는 맥락간섭효과
저자
발행사항
서울 : 연세대학교 대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(석사)-- 연세대학교 대학원 : 사회체육학과 2010. 2
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
The contextual interference effect on the memory of aerobics basic steps
형태사항
vii, 60장 : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 윤용진
소장기관
본 연구의 목적은 에어로빅스의 기본스텝을 이용하여 맥락간섭효과 이론을 검증하고, 더 나아가 에어로빅스의 학습에는 어떠한 방법이 효과적인지 그 과정을 점수화하여 알아보는데 있다. 맥락간섭효과 이론이란 과제 내 간섭현상에 비롯하여 나타나는 학습효과로 선행연구들의 결과가 일관적이지 않다. 기존의 연구들이 주로 실험실이나 단순한 과제를 사용한 반면 본 연구는 운동학습의 궁극적 목표중의 하나인 실제 스포츠 현장 적용을 하여 그 차별성을 둔다.
본 연구는 대학교에 재학중인 20대 남학생들 중 에어로빅스를 접해본 적이 없는 초보자들 60명을 대상으로, 분단연습그룹, 무선연습그룹, 시열연습그룹에 각각 20명씩 무선배정 되었다. 실험과제는 에어로빅스의 9가지 기본스텝을 3가지씩 묶어 총 세 작품을 구성하였고, 습득단계와 파지단계 모두 오류횟수와 수행점수를 평가하여 맥락간섭 효과를 검증하였다.
본 연구문제의 분석을 위한 디자인으로는 3(연습방법) X 3(시행분단)으로, 시행분단을 반복측정하는 일원변량분석 (One way ANOVA with repeated measures on the last factor)을 실시하였다. 또한 즉각파지단계는 3(연습방법) X 1(오류횟수/수행점수)의 요인설계를 이용하여, 일원변량분석 (One way ANOVA)을 실시하였다. 통계적으로 유의한 차이를 보인 부분은 사후검증(Tukey‘s HSD)을 실시하였고, 유의수준은 .05로 설정하였다. 분석한 결과는 다음과 같다.
습득단계에서는 분단연습을 한 그룹이 무선연습과 시열연습의 그룹보다 현저히 적은 오류횟수와 우수한 수행을 보였고, 무선연습과 시열연습에서는 큰 차이가 없었다. 하지만 시행 후기로 들어서면서 시열연습이 분단연습이나 무선연습보다 더 우수한 수행을 보였다.
파지단계의 과제 순서 기억에서는 무선연습그룹이 가장 적은 오류를 보이기에가장 효과가 좋은 연습방법으로 나타났다. 반면, 과제 수행방법 기억에서는 시열연습그룹이 가장 높은 수행점수를 받았고 무선연습과 아주 적은 차이를 보였지만 모든 통계적 수치는 유의한 것으로 나타났다.
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