심리운동적 전통놀이가 발달지체유아의 감각운동발달에 미치는 영향 = Effect of Psychomotor Traditional Plays on Sensorimotor Development of Children with Developmental Delays

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Effect of Psychomotor Traditional Plays on
Sensorimotor Development of Children
with Developmental Delays


Department of Special Physical Education
Graduate School of Hanshin University
sang-wook, Lee

The purpose of this study is to look into the effects of psychomotor traditional plays on development of sensorimotor functions including visual and auditory perception, fine motor skill, body regulation capability, language skills, and sociality of children with developmental delays.

The task of this study is divided into two categories one of which suggests a question on pre-test and post-test analysis, and the other of which studies how to differentiate the developmental effects on six subcategories of the tests. The main two questions are following:
First, does psychomotor traditional plays intervention have effectiveness on the improvement of visual and auditory perception, fine motor skill, body regulation capability, and language skills of children with developmental delay?
Second, does psychomotor traditional plays intervention have a positive influence on sociality of children with developmental delay?

The first candidate group were total 26 children aged from 3 to 7 who were referred to the H developmental center located in Yongin city. Among them 17 children who had been diagnosed with developmental delay were selected for the subject candidates. 8 children were finally selected for the study subjects following selection criteria.
First, children under the age of 6 who were diagnosed with developmental delay by the medical professional and entered the group of borderline or delay through KCDR-R assessment.
Second, children who were categorized into delay of sensorimotor development through SEG assessments by their parents.
Third, children with no experience of psychomotor intervention.

In interviews from the parents and observations from the researcher basic informations were collected in the beginning of June, 2013. For the pre-test the parents evaluated on 6 categories which were divided into 48 subcategories in SEG in the end of June, 2013.

Total 16 sessions of a 50 minute psychomotor traditional plays intervention were carried out to each subject in the exercise room of the H center in Yongin city twice a week for 8 weeks from July to September, 2013. The SEG results from pre-test and post-test of each subject were analyzed by paired T-Test in SPSS 18.0 program.

The results of the intervention effects are following:
First, psychomotor traditional plays intervention has effectiveness on the improvement of visual and auditory perception, fine motor skill, body regulation capability, and language skills of young children with developmental delay.
Second, psychomotor traditional plays intervention has a positive influence on sociality of young children with developmental delay.

국문 초록 (Abstract)

심리운동적 전통놀이가 발달지체유아의
감각운동발달에 미치는 영향

한신대학교 대학원 특수체육학과
이 상 욱

본 연구의 목적은 심리운동적 전통놀이가 발달지체유아들의 시지각, 손 숙련도, 신체조절, 언어, 청지각, 사회성 등 감각운동발달에 미치는 효과를 알아보는데 있다.
본 연구의 문제는 1개의 사전-사후 검사에 대한 문제제기와 검사항목의 하위영역별 6개의 항목별 발달효과의 차이로 나뉘어져 있으며, 그 내용은 다음과 같다.
첫째, 심리운동적 전통놀이가 발달지체유아의 시지각, 손 숙련도, 신체조절, 언어, 청지각에 효과가 있는가?
둘째, 심리운동적 전통놀이가 발달지체유아의 사회성에 효과가 있는가?
본 연구의 대상은 경기도 용인시에 위치한 H센터에서 치료를 받고 있는 3세 ~ 7세 아동 26명 중 발달지체로 진단받고 아래의 선정 기준에 부합하다고 판단되는 8명을 선정하였다.
첫째, 병원에서 장애진단을 받은 만 6세 이하의 유아로 KCDR-R을 통해
발달수준이 경계선발달이나 지연발달에 해당하는 유아
둘째, 부모의 진단평가(SEG)를 통해 감각운동발달에 지체를 보이는 유아
셋째, 심리운동의 경험이 없는 유아

대상자를 선정하기 위해 2013년 6월초에 부모와의 면담과 연구자의 관찰을 통해 기본적인 정보를 수집하였다. 감각운동발달평가(SEG)를 통한 사전검사는 2013년 6월말, 사후검사는 2013년 9월 중순에 이루어졌으며, 감각운동발달평가(SEG)의 6개 영역, 각각 48개 하위영역에 대한 척도에 대해서는 아동의 부모가 평가하였다.
본 연구의 심리운동적 전통놀이 중재는 2013년 7월부터 9월까지 8주 동안 주 2회씩 총 16회기를 실시하였으며, H센터의 운동실에서 50분 동안 진행하였다. 감각운동발달평가(SEG)를 통해서 얻은 결과는 SPSS 18.0 통계프로그램을 사용하여 종속표본 t검증을 실시하였으며, 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 심리운동적 전통놀이 프로그램을 통해 발달지체유아의 시지각, 손 숙련도, 신체조절, 언어, 청지각에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 심리운동적 전통놀이 프로그램은 발달지체유아의 사회성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ι. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어의 정의 및 설명 5
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 발달지체유아의 감각운동발달 8
• 2. 심리운동 14
• 3. 전통놀이 19
• Ⅲ. 연구방법 27
• 1. 연구대상 27
• 2. 연구도구 28
• 3. 연구절차 31
• 4. 자료처리 33
• Ⅳ. 연구결과 34
• 1. 심리운동적 전통놀이가 발달지체유아의 감각운동발달에 미치는 영향 34
• 2. 심리운동적 전통놀이가 발달지체유아의 사회성에 미치는 영향 36
• Ⅴ. 논 의 38
• Ⅵ. 결론 및 제언 41
• 1. 결론 41
• 2. 제언 41
• 참 고 문 헌 43
• ABSTRACT 50
• 부 록 52