어린이들의 텔레비전 시청에 있어서 부모의 영향 = Parent Influence on Children's T.V.
저자
이응인 (동덕여자대학교 교양교직학부)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1996
작성언어
Korean
KDC
050
자료형태
학술저널
수록면
159-175(17쪽)
제공처
소장기관
The primary information in information society is obtamed by mass media. Among these mass media, television plays a role of the inportant environment of media, learning and culture. Therefore, television much influences on constituting human thinking structure, mode of emotion, and mode of behivior.
On the one hand, it is 3-4 years when children frist come to watch the television, and on the other hand, it is 6-7 years when they spend most of time to watch television. Accoording to Piaget, these periods are critical onds, and A.Barandura developed Piaget's cognitive development theory. In this study, I used Barandura's explanation that children in these periods are subject to model their behavior on the T.V. program that they have watched. Hence, the role of parent converning children's watching T.V. maybe and important subject: to parents, emerging T.V. brough about a new result adding another factor that they change He way of bringing up their children.
Between 1950s and 1960s, may educational psychologists have concentrated on the study of television influencing on a person's social and cogitive development process. In particular, in the field of mass communication, J.McLeod and S.Chaffee argued an model to explain the effect of children's mass communication: They offered an analysis that there exist the differences of effect in terms of the role of parent and family patterns, When children obtain information through the television.
According to McLeod and Chaffee, family communication patterns are divided by "concept-orientation" and "socio-orientation." And, these are classified with four patterns, in terms of level of orientation: pluralistic protective, concensral, and laissez faire family communication patterns. McLeod and Chaffee argued that the pattern of obtaining information by children might be different by these family patterns. They also explained the difference using by a mutual relationship between mass communication and interpersonal communication. In other words, in order to increase the effect of mass communication with children, interpersonal communication between parents and children should be a mutual relationship, not a competitive one.
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