KCI등재
웹기반 멘토링 진로교육 프로그램이 고등부 특수학급 학생들의 진로계획 능력 및 진로결정 자기효능감에 미치는 영향 = The Effect of Web-based Mentoring Career Education Program on Career Planning Capacity and Self-efficacy related to Career Decision of Students with Disabilities in High School Special Education Classroom
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
91-114(24쪽)
KCI 피인용횟수
38
제공처
성인기 전환을 앞두고 있는 장애청소년들에게 자신의 진로를 준비하고 계획하도록 지도하는 것은 매우 중요하다. 본 연구는 고등부 특수학급에 재학 중인 실험집단 20명과 통제집단 20명의 학생들을 대상으로 웹기반 멘토링 진로교육 프로그램이 학생들의 진로계획 능력과 진로결정 자기효능감에 미치는 영향을 조사하였다. 연구 결과 통제집단에 비해 실험집단 학생들의 진로계획 능력과 진로결정 자기효능감이 유의하게 향상되었다. 이는 실험집단의 학생들이 웹을 통해 자신의 적성, 흥미, 가치관과 같은 자기이해의 과정 및 다양한 직업 탐색에 대한 의사결정 기회를 가짐과 동시에 학생들이 관심 있어 하는 직업현장의 멘토와 연계하는 멘토링 진로학습과정을 통해 자신의 진로를 구체화할 수 있었음을 보여준다. 연구 결과와 관련하여 성인기 전환을 준비해야 하는 장애청소년들을 위한 진로교육 및 전환교육 프로그램에 대한 향후 연구방안에 대한 논의 및 제언이 제시되었다.
더보기It is important that students with disabilities who are close to graduation should be instructed to prepare and to plan their career. The purpose of this study was to examine the effect of web-based mentoring career education program on career planning capacity and Self-efficacy related to Career Decision. For this purpose, 40 students with disabilities in high school special education classrooms participated in this study(20 students in experimental group, 20 students in control group). The result of this study showed that improvement in the level of career planning capacity and self-efficacy related to career decision-Making was statistically more significant in the experimental group than in the control group. Students with disabilities using Web-based career instruction was able to discover their interests, aptitude and values through self-interest test and to improve capacities regarding their career-decision making by exploring various vocations. Also, students with disabilities specified their career due to the mentoring career program, during which they worked with a specialized mentor in the field in which they are interested. The findings from this study suggested further research directions and implications to develop a career program or a transition program for students with disabilities from elementary through high schools.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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