국내 대학원 무용학과 교과과정에 관한 비교연구 : 박사과정을 중심으로 = Study on the Curriculums of Domestic Graduate Schools of Dancing : Centering Around Doctor's Courses
저자
발행사항
서울 : 단국대학교 대학원, 2002
학위논문사항
학위논문(석사)-- 단국대학교 대학원: 무용학과 무용학전공 2002
발행연도
2002
작성언어
한국어
주제어
KDC
685.07 판사항(4)
DDC
793.307793.3 판사항(20)
발행국(도시)
서울
형태사항
iv, 47p. : 삽도 ; 26cm.
일반주기명
참고문헌: p. 42-44
소장기관
최고 고등 교육기관인 대학원의 무용학과는 전문 예술인과 무용지도자의 양성을 목표로 한다. 문화예술에 관한 사회의 관심이 높아지고 무용인구가 증가하면서 이에 따른 무용관련분야의 전문가와 지도자의 역할이 점점 확대되고 있다. 대학원 무용학과 박사과정은 현재 6개 대학원에 개설되어 있으며 2000년도 이후 4개 대학원에 박사과정이 신설되는 등 그 수요가 늘어나고 있다. 이 연구는 앞으로 개설될 무용학과 박사과정의 교과과정 편성에 있어서 무용이론의 체계적인 정립과 무용교육의 질적인 발전을 도모하는데 그 목적이 있다.
이 연구에서는 단국대, 세종대, 용인대, 이화여대, 한양대의 5개 대학원 박사과정 무용학과의 교과과정을 영역별로 구분하고, 비교 분석하여 그 문제점을 파악하고 개선방향을 제시하였다.
연구 결과 무용학과 박사과정 교과과정의 개선 방안은 다음의 내용과 같다.
무용학과 박사과정의 교과과정 중 동일한 내용의 교과목에 대해 과목명칭과 용어를 하나로 정립하여야 하며, 무용 지도자의 육성에만 치우치기보다는 현실적인 무용관련분야의 다양하고 체계적인 과목을 개설하고 전공을 세분화하여 무용 경영, 기획, 의상, 비평 등 각 분야의 전문가 육성에 힘써야한다.
또한 세계화 시대에 발맞추어 각국의 무용교류, 정책연구 등 급변하는 사회흐름에 대처할 수 있는 이론적 기반을 세워야 한다. 또한 무용 과학 분야에 대한 관심이 높아지면서 이 분야에 대한 지속적인 관심과 노력이 필요하다.
최고 고등교육기관인 대학원 박사과정은 사회가 요구하는 학위의 취득에만 머무를 것이 아니라 보다 체계적이고 다양한 교과목의 편성으로, 무용지도자는 물론 관련분야의 전문가 육성을 선도하며 무용이론의 정립과 더불어 질적인 발전을 도모할 수 있어야 할 것이다.
Graduate schools of dancing, the highest educational institution of dancing, take aim at training expert artists and leaders of dance. As the public's interest in art and culture grows and people's interest in dancing increases, the role of the experts and leaders increases gradually.
There are 6 graduate schools that have doctor's course of dancing and 4 new graduate schools of dancing were established since the year of 2000, and the number of schools establishing graduate courses of dancing increases. This research is necessary for newly established doctor's courses and the courses that will be established in the near future to systematize the principles of dancing and to develop the education of dance qualitatively.
In this thesis, curriculums of doctor's courses of dancing in Dankook University, Sejong University, Ewha Women's University, and Hanyang University were sorted and compared with each other to find the problems and the ways to solve them.
At the present day, technical terms and the names of subjects with the same contents should be united, and doctor's courses should be focused not only in training the leaders of dancing but also in nurturing the experts of dancing with the knowledge of management, planning, clothing, and criticism by establishing practical, various, and systematic subjects and subdividing majors. Moreover, theoritical basis should be formed to cope with the international exchange of dancing and dance policy keeping pace with the age of globalization. Continuous interests and efforts in the field of dancing science are necessary.
Doctor's courses, the highest educational institutions, should nurture the experts of dancing as well as the leaders by sysemized and various curriculums and should develop dancing qualitatively and form a theoritical basis.
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