행복증진을 위한 뇌교육 프로그램이 초등학생의 행복감, 자아존중감 및 대인관계에 미치는 영향 = Development of a Happiness Promotion Brain Education Program and a Test of Its Effects
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발행연도
2016
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Korean
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학술저널
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97-120(24쪽)
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본 연구의 목적은 초등학생을 위한 행복증진 뇌교육 프로그램을 개발하여 그 효과를 검증하는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 초등학교 6학년 학생 117명을 선정하여, 실험 집단 58명과 비교 집단 59명으로 나누어 실험집단에 10주간 주 1회씩, 회당 40분의 행복증진 뇌교육 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 실험 및 비교 집단에 행복감, 자아존중감, 대인관계에 대한 사전 검사, 사후 검사와 추후 검사를 실시하였다. 연구 결과, 행복증진 뇌교육 프로그램은 초등학생들의 행복감 및 자아존중감, 대인관계를 유의하게 향상시키는 것으로 나타났다. 또한 이러한 변화는 6개월이 지난 후에도 지속되었다. 이러한 결과는 행복증진 뇌교육 프로그램이 행복한 삶을 영위하고자 하는 초등학생들의 자아존중감 향상, 대인관계 향상 및 행복증진을 위한 방안으로 유용하게 활용될 수 있음을 시사한다.
더보기The purpose of this study is to develop a happiness promotion brain education program and verify its effects based on self-esteem and human relationship which are factors of happiness among elementary school students. The results from developing a happiness promotion brain education program and verifying its effects can be discussed as follows. First, the brain education program developed in this study appeared to significantly increase elementary school students` self-esteem. Second, the brain education program turned out to significantly increase elementary school students` human relationship. Third, the brain education turned out to significantly increase elementary school students` happiness. This shows us that the brain education program is relevant in which one can have a high level of happiness realization, and select, plan, and evaluate behavior for being happy on one`s own.
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